10 哪吒闹海优秀教案范文

哪吒闹海

第二课时

教学目标:

1.学习抓住故事的起因、经过、结果概述主要内容。

2.学习抓住事情的发展顺序以及动作的先后顺序将故事讲得有条理,展开丰富的想象将故事讲生动。

3.了解神话故事的文体特点,激发阅读神话故事的兴趣。

教学重难点:

学习抓住事情的发展顺序以及动作的先后顺序将故事讲得有条理,展开丰富的想象将故事讲生动。

教学过程:

一、读题导入,复习词语

1.今天我们继续学习这个神话故事——读题。课文写了谁闹海呀?重读哪吒。写了哪吒干嘛呢?重读闹海。

2.通过上节课的学习,我们知道了哪吒是个怎样的人?虽然是个孩子,但是勇敢机智,而且还是个为民除害的小英雄。

3.检查同学们字词掌握情况,听写几个词语

*听写

称霸一方兴风作浪胡作非为

一摆一扔一抖

过上太平日子

*提醒注意写字的姿势

*校对,重点提醒“扔”的笔顺

*修改——齐读(不仅要读准确,而且还要读出词语内在的含义来才是有水平)

看来词语掌握得还可以。

二、练习概述

1.在教第八课蒲公英的时候,我们教了“概述”,还记得吗?概述就是概括地叙述。概括地讲一讲课文的主要内容。能结合黑板上的词语用三句话讲一讲故事的主要内容吗?老师做一下提醒。第一句:哪吒为何闹海?第二句:如何闹海?第三句话:闹了又如何?请你根据这三个问题,结合黑板上的词语说一说。

2.生练习

3.生交流:

第一种:东海龙王父子称霸一方、兴风作浪,哪咤决心治一治他们。(第一句)他来到海边,一摆浑天绫,搅得水晶宫都摇晃起来;(这里用分号,继续)他一扔乾坤圈,一下子就把夜叉给砸死了;(还是用分号,继续)他一抖浑天绫,就将三太子逼出了原形。(句号。这是第二句。)从此,老百姓又过上了太平日子。(这是第三句)。

谁还有本事说得不一样?

第二种:哪咤决心治一治胡作非为的东海龙王父子。(换个说法,把哪吒放前面,更简洁明了。)他带着乾坤圈和浑天绫来到大海边,就那么轻轻一摆、一扔、一抖,便打死了夜叉和龙王的三太子(三闹用三个一概括,有本事!)。从此,东海龙王再也不敢胡作非为,老百姓又过上了太平日子(第三句)。

为什么闹是故事的起因,怎么闹是故事的经过,闹了又如何是故事的结果。【板书起因、经过、结果】不管多么复杂的一件事,只要抓住事情的起因、经过、结果,就能用三句话进行概述。

三、了解神话特点

1.这一摆、一扔、一抖便是哪吒三闹东海的经过,我们也来做做这几个动作。你能掀起滔天巨浪吗?你能把人打死吗?你能让龙王三太子现出原形吗?

这是为什么呢?

所谓神话故事,就是因为故事里的主人公往往都是神人,他们具有超人的力量,还常常带有神奇的宝物。【板书:神人、神力、神物这些就是神话故事的特点】

2.你觉得故事还神奇在哪里?【神异的情节】这些情节在现实生活中可能实现吗?神话故事中的想法更为大胆,更为匪夷所思,用我们现在的话来说就是带有强烈的超自然色彩,【神奇的幻想】而这样的神奇正是神话故事最吸引我们的地方。

四、学习讲述

1.这么神奇的故事,想不想讲给别人听啊?要把故事讲得精彩,能不能像刚才三句话概述啊?要怎样才能把故事讲得精彩,讲得别人爱听呢?

2.在讲生动之前,还有一点一定要做到,就是要把故事讲得有条有理,讲得有条理,才能让人听得明白。

*怎样讲得有条理呢?提提建议(按故事的起因经过结果这样的事情发展顺序来讲)三闹。

*注意故事整体的顺序,还要注意故事里边的一些小情节也要讲得有条理。【出示一摆段落,怎样讲得有条理呢?】

自由读读这段话,给大家提提建议看。

一连串动作,能否随意更换呢?

(这四个动作不仅有时间的先后,意思上也有一定的因果关系呢,所以他们的排列可相当有讲究。当遇到这样人物一连串动作的时候,一定要注意动作的先后顺序,才能讲得有条有理。

*记住四个动作,跳进——取下——一摆——掀起指生试讲。

*很简单吧?大家都掌握这个方法了吗?我再来考考大家,看这一处内容,怎么讲得有条理。

*指生练习讲述。真好!

3.讲得有条理,听故事的人才能听得明白。要想让人爱听你讲故事,还要把故事讲生动。

概述的时候,我们把一个故事变成三句话;要想把故事讲生动,我们要把一句话变成三句话。信不信,我们一起来试一试。就看这一句:“夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。”怎么变成三句话呢?

*(引读)夜叉从水底钻出来——(板书)只见——

(只见一个白白胖胖的娃娃在洗澡。)“白白胖胖”,多好玩啊!这叫“形象”,人物形象了故事就会生动。

*夜叉看到后,(板书)就大喝一声——

(竟然敢在水晶宫门前撒野?你活得不耐烦了!)

*大喝一声,“呔!”(众大笑)加一个“呔”字,就有声有色了!

加上叹词再说一说语言。

*(板书)哪吒转身一看,只见——

(哪吒转身一看,只见一个相貌丑陋的红毛怪物,凶神恶煞地向他冲过来,举起斧头便砍。) *看看课文中的插图:青面獠牙,红毛怪物。哪吒怕不怕?

(一点都不怕!)

于是,(板书)就笑着说——

(哪里来的怪物,想要我的命啊,门都没有!)

*人物一开口,故事就生动啦!

*夜叉一听——

4.谁有本事,把一句话讲成三句话?生练习讲故事。

5.生交流:夜叉从水底钻出来,只见一个白白胖胖的娃娃在洗澡,便大喝一声:“呔,你这个臭娃娃,居然敢在龙王的地盘上撒野,看我不把你收拾了。”哪吒转身一看,只见一个红毛的怪物凶神恶煞地盯着他,便笑着说:“哈,哈,你想打我?还嫩了点。”夜叉一听便火冒三丈,暴跳如雷,举起斧头便向他砍去。

6.我们讲故事时,首先要注意整个故事的结构,注意人物动作的先后顺序,就能把故事讲得有条有理;我们还要展开丰富的想象,想象人物的样子、神态、动作、语言,努力把一句话变成三句话,就能把故事讲生动!

7.这两招都学会了吗?单独用这两招还不算本事,能把这两招放在一起用好吗?请生从一摆、一扔、一抖中选择一个小节讲一讲。

*生练习

*生交流

老师讲故事的起因,三个学生分别讲三个段落。

五、激发阅读兴趣

1.课文最后结尾是这么说的:引读最后一节。课文中,哪吒闹海有了个非常圆满的结局。

2.这个神话故事选自明代许仲琳写的神话小说《封神演义》的第十二回。其实原著到这里可没有结束,接下来还写了东海龙王敖广就这件事到陈塘关总兵李靖,也就是哪吒的父亲那里去告状,哪吒又向父亲进行了解释。龙王的告状和哪吒的解释都是对闹海这件的事的转述。你们想知道他们分别是怎么说的吗?(转述)不告诉你们。

3.敖广在李靖面前告状未成,后来竟然联合四海龙王水淹陈塘关,哪吒这位小英雄为了陈塘关百姓的生命,交出了两件法宝,甚至还献出了自己的生命。这位小英雄最后的结局如何呢?我也不告诉你们。预知后事,请阅读《封神演义》。

六、布置作业

1.讲一讲:讲“哪吒闹海”故事给爸爸妈妈听,既要讲得有条理,还要讲生动。

2.读一读:阅读《封神演义》。

板书哪吒闹海神话故事

概述起因:称霸一方兴风作浪胡作非为

经过:一摆(动作的先后顺序)神人、神力、神器

一扔神异的情节

一抖神奇的想象

结果:过上太平日子

讲述有条理讲生动

转述