资料摘要
校级示范课10 搭船的鸟滦河民族小学毕靖冉教学目标:知识与技能:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。2. 认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。3. 正确认读本课十一个生字,会写八个。过程与方法:1. 学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。2. 展开小组讨论,对课文的思想内容及情感
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- 所属课文：12 搭船的鸟
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- 2018-03-29 09:33:00
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- 学校：承德市双滦区滦河民族小学
12 搭船的鸟教学目标
未知
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关键词：12 搭船的鸟教学目标
正文
校级示范课
10 搭船的鸟
滦河民族小学毕靖冉
教学目标:
知识与技能:
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。
2. 认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。
3. 正确认读本课十一个生字,会写八个。
过程与方法:
1. 学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。
2. 展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
3. 继续学习搜集整理资料,制资料卡片的方法。
4. 引导学生学习课外读物,扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观:
感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感。重难点分析:●认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。
●通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。
●体会小鸟与人之间相互信赖的关系,感受人与大自然的和谐美好。
课前准备:
课件、视频、图片、生字词卡片。
第一课时
一、创设情境,导入新课。
1. 利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处,互相亲近的照片或图片供学生欣赏,生自由谈观后感。
2. 教师导入:一次,一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,他要干什么呢?小朋友心里是怎样想的呢?让我们快去看看吧,板书课题。
二、初读课文,识记生字。
1. 自读课文,老师提示要注意认读生字,多和生字打招呼,一直读到自己满意为止。
2. 同桌互读。
3. 指名接段读文。
4. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。
(1)评价优点。
(2)提点建议。
5. 出示带生字的重点句子。
(1)读句中的生字。(课件出示)
(2)更换语境,出示含有生字的其他句子,让学生再认。
(3)脱离语境,小组长检查组内识字情况,并在评价册上给以评价。
6. 开火车识字,并给这些字组词。
三、出示生字词卡片。
通过做“摘苹果”的游戏复习巩固。
四、再读课文,深入品味。
1. 教师导入:刚才大家生字掌握的真好!现在自己再自由地读一读课文,边读边想,搭船的鸟是什么鸟?你喜欢这样的鸟吗?为什么?教师随着学生的发言,随机点拨,指导有感情地朗读。
2. 课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊!”教师导入:从这句话中,你能体会到什么?你想怎么读这句话?引导学生一边想小鸟的样子,一边读后面描写小鸟样子的句子。
3. 课件出示翠鸟图,引导学生背诵这一段,积累语言。
4. 如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?引导学生读第3自然段的问句。
5. 课件出示第四自然段,“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样?师指导朗读。(看视频:翠鸟捕鱼时的情景)
6. 最后通过妈妈的介绍,我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见,大自然也是我们学习知识的方法之一。师指导朗读第5自然段。
五、积累与扩展。
1. 学生背自己喜欢的段落,并说说为什么喜欢。
2. 把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。
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关于本教案的常见问题
Q：12 搭船的鸟教学目标是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12 搭船的鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。