2我来做个小导游第一课时评课稿公开课教学设计模版

2、我来做个小导游(第2课时)一、教学目标:

1、让学生了解家乡的名胜古迹、历史文化、特产、名人等知识。

2、培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。

3、让学生感受到家乡的风光美和人文美,激发学生对家乡的热爱之情,树立为振兴家乡而勤奋学***目标。

二、教学重难点

重点:多方面地搜集资料,了解家乡的名胜古迹。

难点:当好小导游,为他人介绍自己的家乡。

三、教学过程:

(一)导入课题

同学们,每个人都有自己的家乡。不管我们身在什么地方,家乡美丽的景色、悠久的历史,总是让我们难以忘怀。为了让更多的人能够了解我们可爱的家乡,当有远方的客人来到家乡的时候,我们可以为客人们当当“小导游”。今天,我们就当一位“小导游”,介绍自己的家乡。

(二)回忆上一节内容,说一说小丹西是怎样向我们介绍他的家乡杭州的?

1、抽学生交流小丹西是怎样向我们介绍他的家乡杭州的。

出发前,小丹西向我们出示了杭州西湖的著名的风景区“西湖”的全貌图,让我们对杭州西湖有个总体的了解;

接着,小丹西带领我们游览了杭州的历史文化胜地;

最后,小丹西还带领我们游览了杭州西湖博览会,向我们介绍了西湖博览会会是杭州的一座欢乐之城。

2、师生分析小结:小丹西是怎样做好“杭州”的导游工作的? (先总体,再局部,按景点类别逐一引导、介绍。)

(三)根据自己搜集的有关家乡的名胜古迹资料,说一说家乡有哪些值得游览的地方?这些地方有什么值得介绍的特点?这些地方有什么历史文化故事?

1、小组内交流

2、学生交流

3、根据学生交流情况,教师补充。(家乡的风景名胜有化佛山、白马山;化湖、庆丰湖;彝和园、南山公园;大石门、文庙大城门;三清阁、土林;传统节日有正月十五赶猫街、三月会、赶秋会等) (四)试做一个小导游。

1、准备导游

(1)你准备用什么方式将这些地方介绍给客人?

(2)学生回忆、讨论交流、确定导游思路。

(3)指名学生叙述自己的导游思路。

2、争做小导游

(1)学生根据自己的实际情况,找合作伙伴,整理搜集的资料,

(2)向同学们介绍家乡的风光。

(3)学生评议。

(4)学生谈当小导游的体会。

(五)播放课件、再次提升

刚才同学们通过做小导游展示了大家收集的资料,老师这也收集了一些家乡的资料,让我们一起来看看吧!

(六)总结

1、听了一位位小导游的介绍,看了那么多美丽的图片和视频,你们有什么想说的吗?

2、同学们,今天,我们是家乡的小主人,尽自己的力量介绍家乡、宣传家乡,明天,我们是家乡的建设者,用勤劳与智慧创建更美好的家园!愿我们的家乡明天更美好!