加法的初步认识获奖说课稿｜教案在线预览

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5以内的加法教学目标:1、通过熟悉的情景和操作活动,经历把两部分合在一起转化为加法计算的过程。2、体会加法的意义。认识+,会读、写加法算式,会根据直观图进行加法计算。3、积极参与动手操作和交流活动,激发学生学习加法计算的兴趣。教学流程:一、看图列示,认识加法。出示课件图片,“我们做了3多红花,2朵红

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法的初步认识

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2018-03-23 08:16:00

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学校：石家庄外国语小学

加法的初步认识获奖说课稿

未知

2018-03-23 08:16:00

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关键词：加法的初步认识获奖说课稿

正文

5以内的加法

教学目标:1、通过熟悉的情景和操作活动,经历把两部分合在一起转化为加法计算的过程。

2、体会加法的意义。认识+,会读、写加法算式,会根据直观图进行加法计算。

3、积极参与动手操作和交流活动,激发学生学习加法计算的兴趣。

教学流程:

一、看图列示,认识加法。

出示课件图片,“我们做了3多红花,2朵红花,一共做了几朵花?”师:用画片摆一摆,告诉大家你是怎么知道的?

生:3个红色花片,2个黄色花片,合起来一共有5个花片。

师:谁会列一个算式:

生:2+3=5

师:你真棒!今天我们就要认识我们的一个新朋友,加法。

“+”叫加号。这个式子读作:3+2等于5。3和2也有自己的名字叫“加号”。5也有自己的名字,叫“和”。(这节课要求认识加号,和读作。)

师:谁来给我读一读这个式子?

生“3+2等于5”

(开火车读一读)

二、算一算。

师:请你认真观察图片,谁来说一说这幅图的含义?

生:左边一朵红花,右边4朵黄花,求一共有几朵花?

师:谁来列一下算式:1+4=5。

(每道看图列算式都要求学生先说出图片含义,再列算式。)

三、练一练

1题看图列示,要求学生先说一说图片的含义,在列算式。教师跟学生一块完成。

2题看图列示,让学生先自己做,再订正,订正时要求学生说出图片的含义,然后说出算式。

3题、先画再填。老师知道学生理解图意,左边第一幅图,一共要画5个,圈里已经画好了3个,再画2个就是5个,所以我们要先在圈里画出2个,再在方框里填上2。

关于本教案的常见问题

Q：加法的初步认识获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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