19 鸟岛板书设计及设计说明

19 鸟岛(第二课时)

教学目标:

情感目标:知道我国青海湖西部有个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟,初步进行保护野生动物的教育。

知识目标:学会本课12个生字和1个二类字,理解由生字组成的词语。

技能目标:正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

教学重点:品读课文,了解鸟岛鸟多的特征。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

同学们,在这春夏之交的美妙季节,我们游览了台湾的蝴蝶谷,又和傣族人民一起共度了一个难忘的泼水节。今天我们继续到神奇的鸟岛走一走,看一看,好吗?

齐读课题。

二、欣赏图片、品味文字、理解内容

(一)复习词语

西部闻名中外陆续飞来

拾到各种各样密密麻麻

幼小筑巢安家养育后代

(二)学习第一小节

1、师:你知道鸟岛在哪儿吗?指名读第一小节。

2、课件出示帮助找到位置。

3、理解“闻名中外”是什么意思?

出示:闻名中外

什么叫“闻名中外”,你能换个词说说它的意思吗?(举世闻名、中外闻名、驰名中外)

4、指导读:这么有名的鸟岛,你能通过你的朗读来表达吗?

指名读。(评:①真的很有名。②名气可真不小哇!③我国有这么神奇的鸟岛,我们真自豪呀!)

5、过渡:现在让我们也变成一只只小鸟,飞往那遥远的青海湖

鸟岛,来感受它神奇的魅力,好吗?

(三)学习第二小节

1、指名读。

2、可爱的小鸟,你为什么春天飞到这儿来呢?(在文中找到“天气变暖、湖水解冻”)

(是呀,春天的鸟岛天气变暖,湖水解冻,湖里水草肥妹,鱼虾成群,是候鸟非常理想的栖息地,因此吸引了成千上万的鸟儿。)

3、你是一个人独自飞来的吗?(理解文中“一群一群”)

4、理解“陆续”

师:你们是一群一群一起飞来的吗?(不是,有的先飞来,有的后飞来)

师:你知道这样有的先来,有的后到,这样连续不断的方式用文中的一个词来表述叫什么——“陆续”

师:你能用“陆续”说一句话吗?

出示例句:

放学以后,同学们————。

电影快要播放了,大家————————。

师:你能做好这个选词填空吗?

连续继续陆续

1 小红学习优秀,()三年被评为全面发展之星。

2 放学后,同学们()走出校门回家去。

3 下班了,王老师还在办公室()批改作业。

6、春天到了,这么多鸟儿陆续飞向鸟岛,他们来干什么?(板书:筑巢安家养育后代)理解意思。

师:见过“鸟巢”吗?(看图)有了自己的家小鸟就可以安心地在这儿下蛋、孵鸟,过着无忧无虑、自由自在的生活。

7、你们喜欢这个美丽的小岛吗?那就带着愉快的心情美美地读读这一小节吧!指名读、齐读。

(课件出示第二小节)

(四)学习第三小节

1、春天的鸟岛生机勃勃,夏天的鸟岛是什么样的呢?请小朋友自由读第三自然段,想想六月的鸟岛是什么样的。

热闹。(贴板书)

2、再请小朋友们拿出铅笔,边默读边画一画你从哪些地方看出来鸟岛很热闹呢?

3、交流

(1)鸟儿多(板书)

A、师:哪些词语能说明鸟儿多呀?学生读有关语句:各种各样的鸟聚在一起,小鸟成了鸟的世界。

B、出示课件,学生欣赏——“各种各样”的鸟(斑头雁、棕头鸥、鱼鸥、大天鹅、鸬鹚)

D指导朗读:多开心、多快乐的小鸟啊,谁能再读读这句。

出示:各种各样的鸟聚在一起,小鸟成了鸟的世界。

(2)鸟窝多

A、哪些词说明鸟窝多?学生读有关语句:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

B、出示课件,学生欣赏。

C、用你的朗读把鸟窝多的感觉读出来。指名读、齐读。

(3)鸟蛋多

A、师:哪些词语能说明鸟蛋多呀?学生读有关语句:窝里窝外,到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。

B:出示课件,学生欣赏。

C、师:(点击出现鸬鹚和黑颈鹤及它们蛋的图片)你们知道吗?鸬鹚下的蛋就像玉一样白,黑颈鹤的蛋就是青绿色的,斑头雁下的蛋上面有不少小斑点,它的蛋有半斤多重,比鹅蛋还要大呢!

D、情景创设:六月快到了,如果我们现在来到鸟岛,可要特别小心啊,说不定我们的脚下就会有一颗鸟蛋哦。谁来读好这一句。

(4)小结第三小节

A(指板书)第三小节向我们介绍了鸟岛的鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多,难怪有人称这里是鸟的世界,鸟的天堂了!

B、这么多的鸟在岛上会干什么呢?猜一猜会是怎样的情景?

出示课件,学生欣赏——鸟儿的姿态(有的戏水、有的飞翔、有的休息、有的喂食……)

课件出示:岛上的鸟儿千姿百态,有的

(),有的(),还有的(),真逗人喜爱。

C指导背诵:这么有意思的一段课文,你们愿意背一背吗?

出示:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟。一眼望去,。窝里窝外,。

(五) 学习第四小节

1、创设情境:假如你真的来到鸟岛上,可能会遇到哪些有趣的事呢?

2、多可爱的小鸟啊,我们抓几只带回去养吧!多漂亮的鸟蛋啊,带几个回去留个纪念吧!(不行)为什么不行?

3、对,鸟是人类的朋友,我们应该爱鸟护鸟!(板书:爱鸟护鸟)岛上的游客和你们有一样的想法,所以鸟岛上的鸟不怕人,才会有那么多,才会有这么神奇的鸟岛。

4、齐读第四小节。

三、总结导行,情感升华

在海西皮这个小岛上,人鸟和平共处,创造了一幅美丽和谐的画卷,鸟岛因此成为闻名中外的鸟的天堂,只有我们每个人都用自己的行为爱护鸟儿,保护环境,我们才能真正拥有美丽的大自然,我们才能看到如此热闹的鸟岛。

四学习生字

1这篇课文我们还有四个字没有教,谁先来读一读?

2 看看这几个字有什么共同点?(都是左右结构)

3 写的时候要注意什么?

4 教师范写,其他人空中小铅笔一起跟着写。

5 放ppt提醒学生写字姿势,学生仿影,临写。

五、作业:

今天回家我们做一回小导游,领爸爸妈妈去鸟岛游览一番,好吗?

附板书:

19、鸟岛

鸟儿多

热闹鸟窝多爱鸟护岛

鸟蛋多