小数连除公开课教学设计模版

小数连除教学设计

教学目标

1 学会有序的分析题意,理解连除应用题的数量关系。

2 学会解答小数连除应用题的数量关系。

教学难点

在教学中引导学生加强数量关系的分析,用量的关系来描述解题思路。教法与学法

教法:创设情境,质疑引导。

学法:独立思考与小组交流相结合。

教学过程

一复习导入

1口算

0.18÷9= 3.6÷0.4= 1÷0.5= 7.2÷0.72=

0.35÷0.5= 2.4÷0.2= 1.4÷0.7= 4÷0.8=

2 说出下列下面各题的除数和被除数同时扩大到原来的多少倍,怎样移动小数点,然后计算。

3 复习一下小数除法的计算方法

(1)移动除数的小数点,使它变成整数;

(2)除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的,在被除数的末尾用“0”补足);

(3)按照除数是整数的除法进行计算。

二新授课

1课件出示例题

3辆汽车3.5天运货94.5吨,平均每天运货多少吨?

从图中可以得到哪些数学信息?问题是什么?

先求什么?再求什么?

方法一:

先求3辆汽车每天运货多少吨?再求每辆汽车每天运货多少吨?

连除的算式应该怎么计算?运算顺序是从左往右依次计算

方法二:

先求每辆汽车3.5天运货多少吨?再求每辆汽车每天运货多少吨?

课堂小结

通过例题可以看出:3.5天的运货量既与3辆汽车有关,又与3.5天有关,也就是总量与两个变量有关系,并随着两个变量的变化而变化。三练习

1 计算下面各题

47.2÷4÷5.9= 48÷0.24÷2=

58.8÷2.8÷7= 53÷0.25÷4=

2 3台拖拉机4.5时耕地29.7万平方米,平均每台拖拉机每时耕地多少万平方米?

方法一先求3台拖拉机每时耕地多少万平方米,再求1台拖拉机每小时耕地多少万平方米?

方法二先求1台拖拉机4.5时耕地多少万平方米,再求1台拖拉机每小时耕地多少万平方米?

3 用一部收割机收大豆,5天可以收割20.8公顷,照这样计算, 62.4公顷大豆需要多少天才能收完?

第一步先求这台收割机每天可以收割多少公顷大豆?20.8÷5=4.16 (公顷)

第二步再算62.4公顷大豆需要多少天才能收完?62.4÷4.16=15 (天)

综合算式:62.4÷(20.8÷5)

4 我班的10名同学,2.5小时共抄书62.5页,平均每人每时抄几页?

5 5个工人2.5小时做了50个零件,求平均每人每时做多少个零件?

四课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

分析应用题题意时,我们要找出已知条件和问题,弄清题目的数量关系,再选择适当的方法进行解答,解答的每一步是求什么,心中都要很清楚。