资料摘要
29、一座铜像施盛亚教学目标:1、能在阅读中自主学习9个字。理解词语:迸跳、干涸、瞻仰、急中生智、瞻仰。2、能正确流利地朗读课文,理解课文内容,知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。3、照样子写词语,用“凡是……都……”说一句话。4、道于连是比利时的小英雄,颂扬小英雄热爱祖国,机智、勇敢的优秀品质
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- 所属课文:一座铜像
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- 2018-04-28 13:53:00
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- 学校:张江高科实验小学
一座铜像板书设计及设计说明
未知
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关键词:一座铜像板书设计及设计说明
正文
29、一座铜像
施盛亚教学目标:
1、能在阅读中自主学习9个字。理解词语:迸跳、干涸、瞻仰、急中生智、瞻仰。
2、能正确流利地朗读课文,理解课文内容,知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。
3、照样子写词语,用“凡是……都……”说一句话。
4、道于连是比利时的小英雄,颂扬小英雄热爱祖国,机智、勇敢的优秀品质。
教学重点:
1、能在阅读中自主学习9个字。理解词语:迸跳、干涸、瞻仰、急中生智、瞻仰。
2、能正确流利地朗读课文,理解课文内容,知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。
教学难点:
知于连是比利时的小英雄,颂扬小英雄热爱祖国,机智、勇敢的优秀品质。
教学准备
课件、多媒体
一、揭示课题,导入
1、媒体出示标志性建筑
师述:每个城市有每个城市的特点,绮丽的风光可以让游客记住这个城市,标志性的城市建筑更可以在游客们的心中留下难以磨灭的痕迹。看!我们上海的标志是——法国巴黎的标志是——,这自由女神像是——,这是什么?它又是哪座城市的标志呢?那么,你们知道比利时首都布鲁塞尔的标志是什么吗?
2、出示于连铜像。板书:于连
3、今天我们要学习的就是29 、一座铜像
(出示课题,齐读)
师:这座屹立在比利时首都布鲁塞尔的于连铜像,是这座城市的标志。
4、此时,你们有什么想法吗?
(为什么树立这么一座铜像在布鲁塞尔呢?……)
5、出示最后一节:
比利时人民感谢小于连,为了纪念他,就塑造了这座铜像。500年来,这座铜像
一直屹立在布鲁塞尔。直到今天,凡是到比利时游览的人,都要去瞻仰这座铜像。
(1)自由读:感受重要的纪念价值。
(2)抽生读,要求读正确。
(3)女生读。
过渡:
只要到比利时游览,都会去瞻仰这座铜像,那这究竟是一座怎么样的铜像?
6、出示第1节:
在比利时首都布鲁塞尔,有一座半米高的男孩铜像。小男孩卷卷的头发,翘翘的鼻子,光着身子,正在撒尿,真是又调皮又可爱。这就是比利时小英雄于连的塑像。
(1)抽生读
(2)男生读。
(3)合作读:师读1、3句,生读第2句。
想想:你们有什么疑问吗?
(4)学生交流:(老师读的是整体的外貌描写,小朋友读的是具体的内容。……)
7、师:为什么称他为小英雄呢?
二、听课文录音,整体感知。
1、听录音,边听边想:为什么称于连为小英雄呢?
2、交流出示:
小于连急中生智,用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。布鲁塞尔城市保住了,全城老百姓得救了。
板书:急
3、朗读指导:后句的欢呼高兴
三、重点学习第三节
1、当时的情况确实非常危急,请你快速读读第三节,哪里看出情况非常紧急?用“-——”
划出。
2、交流句子:
急:当经过一个小院子时,他忽然闻到一股浓烈的火药味,接着,发现院子里有一道夺目的火星逬跳着。小于连急忙跑过去,只见一条又长又粗的导火线,在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑,发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。
(1)逐句出示并说理由。
(2)同学们闻闻味道,看这火星,听听声音,,想想时间在“嘀嗒嘀嗒”地流走……多么急啊!
(3)指导朗读:
3、同学们读得真棒,老师仿佛看见了当时的情景,急得心怦怦直跳,你们呢?
说话训练:我急得。
4、面对这么紧急的情况,小于连想了什么办法?
(1)引读句子:沟又窄又深,所以——。
用水浇灭导火线上的火花吧,可是——。
喊人吧,但是——。
(2)抽生读(3位)
指导:办法一个一个想出来,却一个一个因为行不通而被否定,时间在无情地流走,情况真的是越来越危急了!
5、师:怎么办呢?小于连……(急中生智……浇灭了。)
板书:中生智
6、如果当时没有把这滋滋燃烧的导火线浇灭,将会有怎样的后果呢?
出示图片,指名交流
说话训练:我仿佛看(听)见了。
7、小结:
是呀,如果不及时把导火线上的火花浇灭,市政厅地下室的大火药库就会爆炸,市政厅将被炸毁,在中心广场欢庆胜利的人民将被炸死炸伤,可能整个布鲁塞尔城被夷为平地,来之不易的胜利成果又会被外国侵略者夺去。
幸亏——(生:小于连……浇灭了),所以——(布鲁塞尔城保住了……得救了。)
8、美丽的布鲁塞尔城风景依旧,让我们去看看如今的布鲁塞尔城吧!
(1)欣赏布鲁塞尔风光。
(2)谈谈自己的感受。
四、总结
是啊,比利时人民更是感谢小于连,为了纪念他,就塑造了这座铜像。500年过去了,但是——(生:这座铜像一直屹立在布鲁塞尔。)直到今天——(生:凡是到比利时游览的人,都要去瞻仰这座铜像。)
五、写话训练:
1、师:如果有一天你来到了比利时的布鲁塞尔,来到了于连铜像跟前,你会怎样看这座铜像?是怀着怎么样的心情看的呢?(瞻仰)
你又会对他说什么呢?
2、写话训练
我瞻仰着于连铜像,(心情、心里话)
板书设计:
于连
29、一座铜像急中生智撒尿灭火
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q:一座铜像板书设计及设计说明是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《一座铜像》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。