3家乡特产知多少PPT及专用教学设计内容

2001年浙教版三年级品德与社会《家乡特产知多少》巧家县白鹤滩镇中心学校陶朝荣

教材分析:这一课是品德与社会教材三年级下册第二个主题“生我养我的地

方”中的第三个话题,认识、热爱自己的家乡,应从多方面着手,了解并介绍家乡的特产是其中一个重要内容。特产是指一个地方特有的产品,也指一个地方的著名产品。特产是一个地方文化、经济的缩影,也是对外的窗口。因此,了解巧家特产,并给外面的人介绍,无疑是一种宣传家乡的有效途径。本文不仅要使学生知道巧家特产,知道特产与当地自然环境、经济发展有着密切联系,还要让学生会引以为豪,乐于向别人介绍家乡的特产,把爱家乡落实到行动上。

学情分析:由于学生生活圈小,社会活动能力相对较弱,对家乡特产不甚了解,

大多数的学生只知道家乡2、3种特产,更联想不到家乡经济效益,因此,本课的教学重点应放在了解家乡特产上。

教学目标:

1、了解家乡有哪些特产,感受祖国物产丰富。

2、了解家乡的自然环境,经济特点及其与人们生活的关系,感受家乡的发展,激起爱家乡的豪情。

3、培养学生语言表达、初步学习搜集资料的能力。

重点难点:

重点:广泛搜集家乡特产的宣传资料,深入了解家乡特产的名称及其基本情况。

难点:能够找到家乡的特产和自然环境有关,与当地经济发展有关。

课前准备:

学生:搜集、了解有关特产的图片、文字、录像等资料。

教师:教学课件、图片资料袋、水果等

教学过程:

一、情景导入:

1、我幅员辽阔,物产丰富。每个地方都有自己的特产,你猜猜下面这些是哪里的特产?看PPT说出特产的来源。图片配音解说。北京烤鸭、江西景德镇瓷器、西藏红花、吉林长白山的人参、新疆吐鲁番的葡萄。

2、你家住哪里?有些什么特产?组内交流。

二、家乡特产我知道:组内交流,汇集展示。

1、巧家人最引以为豪的是古法秘制的小碗红糖:巧家种甘蔗制作小碗红糖已有3000多年历史了,据《中国土特产大全》记:“红糖以巧家小碗红糖和弥勒县竹园红糖质量最佳,色彩鲜,式样好、杂质少,驰名中外。”巧家小碗红糖已成为巧家人外出探亲访友的首选礼品。

2、巧家马树的红毡、老店尹武的绣花围裙等:纯手工制作,有独具特色的花纹,美观、适用。

3、珍稀保护植物和药材:五针白皮松、珙桐、灵芝等。五针白皮松是常绿乔木,树皮暗褐色,呈不规则薄片剥落,内皮暗白色;冬芽卵球形,红褐色。针叶5(4)针1束,成熟球果圆柱状椭圆形,种鳞长圆状椭圆形,熟时张开。种子长椭圆形或倒卵圆形,黑色,种翅具黑色纵纹。特产于我国云南东北部巧家县。于1992年才被发现,是国家一级保护濒危植物,因全世界仅在巧家有分布而得名。2004年还有报道指出有34株存活,而其野生种群总数仅剩下31株,是全世界个体数量最少的物种,被誉为"植物界的大熊猫",十分稀少。

4、特色小吃:砂锅米线、凉粉、卷粉、玉米粑粑、血豆腐、小乌洋芋、熨斗粑、稀豆粉等

5、特色水果:象牙芒果、糯米石榴、米香蕉、樱桃等

三、特色品牌我宣传:特产是一个地方的文化、经济的缩影,也是对外的窗

口,是经济发展的助推器。我们要为家乡建设出力——特色品牌我宣传!

1、甘蔗好、红糖好,红颜至尊、关爱无限!

2、巧家红毡,百年工艺,精美无比!

四、总结:

巧家,古称堂琅,面积3245平方公里,辖12镇4乡,居住着汉、回、苗、彝、白、仲、壮、布依、水等16种民族,总人口58万。县城建成面积4.2平方公里,控制规划建设县城面积11.1平方公里,总规62.4平方公里,是云南省乙级卫生城市。这里,随着总装机1600万千瓦的世界第二大水电站——白鹤滩巨型电站的开工建设,正加紧修订发展规划,积极谋划建设亲水运动,计划将巧家打造成金沙江畔的没有冬季的“水上天堂”,人称“金沙江畔的明珠”。这节课,我们了解了这么多的特产,其实除了这些之外,家乡的特产还有很多、很多!希望同学们长大后能为建设好家乡作出自己的贡献,让家乡的特产享誉全国,甚至全世界!让家乡美如天堂,真正成为金沙江畔的明珠!

五、板书设计:

家乡特产知多少

红糖、红毡、、、

巧家五针白皮松、芒果、、、

熨斗粑、砂锅米线、稀豆粉、、、

六、教学反思:

让实物(电脑图片)进课堂,提升孩子的情感体验是本教案设计的一大特色。实物是生活的一大浓缩,让实物(电脑图片)进课堂,就是让儿童的真实生活进课堂,而生活是道德形成源泉,“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童生活的德育活动,才能引发他们内心的而非表面的道德情感,真实而非虚假的道德体验和道德认知。”(摘自《品

本节课紧紧抓住“实物”和电脑图片,展开丰富多彩的教学交流活动,将课堂教学生活化、活动化,以一个个具体可行的德育实践和德育体验完成道德教育。整

堂课中分为三大板块,以板块式的德育活动推动学生道德情感的体验。在第一板块中教师设计了看一看的活动,让学生了解几种全国的特产。第二板块,课堂实现多向互动,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。针对三年级学生的特点和认知规律,以家乡特产展销会(电脑图片)的形式,实物(电脑图片)摆放在学生眼前,让他们看、品、评,不再是空洞的描绘,立体化的感受会比平面感觉更完美,汇集最有名特产展示。小组互动,各组参观,解说员解说,自己观赏等多种形式,互相补充,互相合作,横向的,纵向的,使他们发现和了解了更多的家乡特产,从而发出感叹,原来我们的家乡有那么多特产,我们的家乡是多么的可爱。第三板块,以我为家乡特产代言,来激发孩子们对家乡的热爱情感,由此产生我也要为家乡的经济繁荣出点力的想法,从而学会夸夸家乡的美好。学生带着自豪的情感向我这个所谓的“外乡客“介绍了自己家乡的特产,看看他们的表情,听着他们的语言,我深深地感受到了在本课一环紧扣一环,一波推动一波的实物(电脑图片)展示法的教学中被深深地感染了,他们深深地体会到了家乡的富饶、家乡的可爱,从而激发了他们爱家乡的情感,收到了很好的教学效果。