做一个钟摆ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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《做一个钟摆》教学设计——教科版《科学》五年级下册第三单元第7课泉州市实验小学许萍萍教学目标:科学概念:1、摆的摆动快慢与摆长有关;2、同一个摆,摆长越长,摆动越慢,摆长越短,摆动越快。过程与方法:1、在真实的情境中研究摆长如何影响摆动次数。2、对钟摆不断地调整至每20秒正好摆动20次。3、运用测量

资料类型：教学教案文档

所属课文：做一个钟摆

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2026-04-21 20:17:36

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学校：泉州市实验小学

做一个钟摆ppt配用优秀教学设计

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关键词：做一个钟摆ppt配用优秀教学设计

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《做一个钟摆》教学设计

——教科版《科学》五年级下册第三单元第7课泉州市实验小学许萍萍

教学目标:

科学概念:

1、摆的摆动快慢与摆长有关;

2、同一个摆,摆长越长,摆动越慢,摆长越短,摆动越快。

过程与方法:1、在真实的情境中研究摆长如何影响摆动次数。

2、对钟摆不断地调整至每20秒正好摆动20次。

3、运用测量与比较的方法来研究钟摆的摆动快慢。

情感态度价值观:1、认识到细心观察与准确测量的重要性。

2、对新问题的研究保持积极的探究欲望。

教学重点:摆长是摆的固定点到摆的重心的距离。摆的摆动快慢与摆长有关。教学难点:理解移动重物的位置实际上是改变了重心的位置,从而改变了摆长。教学准备:

学生实验准备:一把30cm的铝尺、铁线、两个大小相同的磁铁,铁架台、绳子、记录单。

教师材料准备:摆绳长度相同、摆锤长度不同的两个摆、两个大小相同的磁铁、课件。

教学过程:

一、复习引入:摆的快慢与摆绳的长短有关,与摆锤的轻重无关。

二、创设情境,提出新问题

1、出示问题:摆绳长度相同、摆锤长度不同的摆摆动快慢一样吗?

2、学生猜测

3、师生合作演示实验验证

4、学生讨论交流发现:摆的快慢与摆锤长度有关。

三、深入探究影响摆摆动快慢的相关问题

(一)摆的快慢与重物的关系

1、出示问题:没加重物的摆和加上重物的摆摆动的快慢一样吗?

2、学生猜测

3、师生合作演示实验验证

4、学生讨论交流发现:摆的快慢与重物有关。

(二)摆的快慢与重物位置的关系

1、学生猜测摆的快慢与重物的具体关系

2、明确探究任务:摆的快慢与重物的位置是否有关?

3、学生设计实验方案

4、全班统一实验步骤和要求

5、学生分组实验

6、学生汇报、交流发现:摆的快慢与重物固定在摆锤上的位置有关。

(三)层层推理发现:摆的快慢与摆长的关系

1、学生尝试解释实验现象

2、师生互动:重物的位置、重心的位置及摆长的关系。

3、学生自主归纳摆的快慢与摆长的关系:同一个摆,摆长越长,摆越慢;摆长越短,摆越快。

四、实践运用:做一个钟摆

1、出示摆钟、明确任务

2、做一个20秒摆20次的钟摆

3、学生尝试调摆

4、验证成功小组的摆

师板书设计:做一个钟摆

摆绳长度

摆锤长度

摆的摆动快慢与有关

同一个摆,摆长越长,摆动越慢;

摆长越短,摆动越快。

关于本教案的常见问题

Q：做一个钟摆ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做一个钟摆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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