数的认识教学设计和教学实录优质课教案内容

《小数、分数、百分数复习课》教学设计下伏完小白秀平

教学内容:北师版小学数学六年级下册总复习第68~69页。

知识目标:

1.使学生进一步掌握小数、分数、百分数和比的意义。

2.进一步理解、掌握小数、分数、百分数之间的关系,并能进行互化和大小比较。

3.使学生进一步掌握比的意义和进行比的化简,求比值。

过程与方法:

结合书上的提示请学生试做,然后师生共同总结。

情感态度价值观:

让学生体验到收获知识的快乐,增强学习数学的兴趣。

教学重点:

进行小数、分数、百分数互化和大小比较,掌握比的意义,比的化简和求比值。

教学难点:

利用小数、分数、百分数和比的有关知识灵活解决问题。

教学准备:

小黑板或多媒体。

教学过程:

一、情境引入:

师:我们本节课来复习有关小数、分数、百分数和比的知识。请大家看68页的回顾与交流。

二、回顾交流

1.用尽可能的方式解释3/4的意义。除了书上给出的几种外,引申出更多的例子。

【设计意图】让学生尽可能多的解释3/4,目的在于将学过的内容系统化。

2.结合具体的例子说一说

根据三个问题逐一解决。

3.想一想,填一填

课件出示数位顺序表

三、综合练习。

1.P69第1题。

①让学生读一读,并试着解释这些数据的具体意义。

②集体交流,强化意义。

2. P69第2题:

课前收集一些信息,然后课上交流,一生读,其余的边听边说意义。

3.解决问题。69页的3、4、5题

生自己完成,然后同桌互相检查,互相订正。

四、分层练习,强化提高。

(一)基本练习。

1.在图中用阴影表示各个分数或百分数。

2.填一填。

(1) 4/25的分数单位是(),至少再添上()个这样的分数单位就成了整数。

(2)把一个西瓜()分成8份,每份是它的()分之(),写作()。

(3)一项工程,甲队独做10天做完,乙队独做12天做完。甲、

乙两队的最简工效比是()。

【设计意图】让学生用自己喜欢的方法,但也要呈现出所有的方法,以拓宽学生的解题思路。

(1)分母是10的所有最简真分数的和是多少?

(2)一个因数是79,另一个因数是18,它们的积是多少?

(3)甲、乙两数的和是49,甲、乙两数的比是3:4,甲、乙两数各是多少?

①让学生独立做。

②集体订正,说说怎样想的。

(二)提高练习。

1.把下列各数按从大到小的顺序排列。

(1)62.5%625%62.56.25%

(2)25%2.5%12%0.442.5

2.判断题。

(1)把7吨化肥平均分成100份,每份是7%吨。( )

(2)12后面添上一个“%”得到的数,就是原数缩小100倍。( )

(3)把百分数化成小数只要去掉百分号。()

(4)把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位。()

(5)小数比百分数大。()

3.解决问题。

“五•一”黄金周商店打折促销。原来一件上衣卖150元现在卖120元,原来一条裤子卖80元现在卖60元,求现在上衣和裤子各打几折出售。

①让学生独立做。

②集体订正,说说怎样想的。

五、自主检测,评价完善。

(一)自主检测。

1.选择。

(1)在5的后面添上一个百分号,这个数就了()。

①缩小10倍②缩小100倍③缩小1000倍

(2)把7%后面的百分号去掉,这个数()。

①大小不变②扩大100倍③扩大100%

(3)0.4和4%相比()。

①0.4>4%②0.4=4%③0.4<4%六、归纳小结,课外延伸。

1.小结。

(1)通过这节课的学习,你有什么收获?

(2)你有什么要提醒大家注意的?

2.课外延伸。

有甲、乙、丙三个车间,它们工人总数少于1000人,其中女工人数恰好是男工人数是43%,已知甲车间比乙车间多38人,丙车间比甲车间多70人.三个车间总人数是多少?