4 斜坡的科学教学设计范文

斜坡的科学

【教学目标】

1.通过本课教学,要求学生知道简单机械——斜面的作用,以及斜面在实际中的应用。

2.培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。

3.愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。

【教学重点】指导学生研究斜面的作用。

【教学难点】了解斜面在生活中的应用

【教学准备】简单机械实验盒、多媒体课件等

【课时安排】1课时

【教学过程】

教学环节

教学设计(师生活动)

阶段目标

课后反馈

一、激趣导入

1.同学们,工人叔叔要把重约1000斤左右油桶搬到到大卡车上,但怎么也没有成功,咱们一起想办法,帮帮工人叔叔,好不好?

2.学生讨论想办法。

3.汇报:(预设:A.在车的旁边放一个台阶;B.把油桶用吊车吊到车上;C.在车沿上放一个坚实的厚铁板,把油桶沿着这个斜面走上推到卡车上。)

4.第三个是一个不错的办法,这个办法借助了一个斜的铁板就完成了,这个斜板就我们称为斜面!今天我们就来研究一下这个简单机械的科学奥秘。(板书:斜坡的科学)

从生活中的实际问题入手,吸引学生注意力,

拉近科学与实际生活的距离。

设置问题导入课题,容易激发学生探究的兴趣。

二、合作探究、展示交流、精讲点拨

(一)活动1:探究斜面作用

1.请同学们观察一下选用斜面或直接提高物体有什么不同?

2.课件演示,学生观察、汇报。(预设:运动方向不同,运动的距离不同,力的大小不同)

3.我们可以看出来运动方向和距离不同,可力量大小好像用眼睛观察很难有说服力。我们需要怎么研究才能知道呢?

4.学生分组讨论。并制定计划。

5.学生开展小组讨论,教师指导。(帮助学生提出意见)

6.学生实验。教师指导。

7.汇报交流。

8.精讲点拨: 斜面有省力作用,斜面与水平面的角度即坡角有关,高度一定时,坡度小斜面长,坡度大斜面短。斜面越长越省力。

通过实验探究斜面的作用。培养学生的实验能力。

愿意与同学交流使用斜面的好处和不足,激发学生进一步探究的欲望。

在实验之前加入了讨论环节,让学生充分发表自己的看法,做出合理的猜想。

(二)活动2:把斜面卷起来

1.提出问题:有一张直角三形的纸,这条长边就是一个斜面,试试把它用铅笔卷起来,这条边看看会变成什么样子?思考课本上的三个问题,看看你能从中又学到了什么新知识?

2.学生小组活动,思考课本上的问题,并将结果填在书上。

3.小组汇报,得出结论。

引导学生探究变形的斜面的优缺点。

这个环节的加入,进一步丰富了课堂教学。使学生能从直观的现象中分析出卷起来的斜面的优点。

(三)活动3:斜面的应用

1.刚才我们学习了斜面的相关知识,下面我们看课本17页彩图,你能用斜面的知识解释他们应用了什么原理,有什么作用。

2.学生自主选择,小组讨论。

生小组讨论,解释图片。

学以致用,理论联系实际,解决生活中的实际问题。

学生都能认真思考,积极发言,但有部分学生的语言叙述不是很完整,需要教师的引导。

(四)拓展知识:螺丝钉的研究

1.提出问题:在拧螺丝钉时,螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省

力,试用斜面原理解释这一现象。

2.学生讨论汇报。

通过螺丝钉的问题,引导学生利用斜面知识解决实际问题。

学以致用是学习科学的目的。

三、课堂总结

1.通过这节课的学习,你有什么收获?

2.学生谈收获

3.结束语:我们身边有很多关于斜面知识的应用,只要你认真观察思考,就会发现更多的科学秘密。

引导学生学会总结、归纳所学知识,激发学生进一步探究的欲望。

课堂的结束不是学习的结束,生活是个大舞台,我们要利用好这个舞台,让学生去探索。

【板书设计】

4.斜面的科学

斜面有省力的作用,高度一定时,斜面越长越省力。