C说课稿【一等奖】

Unit4 B Read and write教学设计

(B. Read and write B. Let’s check C. Story time)

一、教学目标

1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务,复习本单元的主要句型。

2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成听力任务。

3. 能听、说、认读单词“want”,“send”,“email”,和“at”。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 培养学生综合运用英语的能力,保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神。

二、教学重难点

(一)重点

1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务,复习本单元的主要句型。

2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成听力任务。

(二)难点

能灵活介绍自己会做哪些事情。

三、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。

2. 学生准备蛇和老鼠的头饰。

三、教学过程

(一)课前热身(Warm-up)

1. 课堂口语练习。

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Mr/Miss...

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音,全班学生跟录音大声歌唱歌曲,激发学生的学习热情。

二、课前预习(Preview)

游戏:剪刀、石头、布。

学生同桌玩“剪刀、石头、布”的游戏,赢的一方问“What can you do?”,输的一方用句型“I can …”回答。

设计意图:用竞赛型的游戏练习本单元的主要句型,激发学生的好奇心和开口说话的热情。

二、新课呈现(Presentation)

1. B. Read and write.

(1) 教学新单词。

教师用多媒体课件呈现邮件的图片,说:“This is an email, I want to send the email to my friend.”(教师边说边做发送邮件的动作),然后教师接着说:“I can send the email at mary@163com.”。

(2) 教师带领学生将新单词用“唱反调”的方式读几遍。

wants end email at

(3) 简单介绍邮件内容。

T: Do you remember the robot, Robin?(边说边出示机器人罗宾的图片)Robin wants a new friend. It writes something about itself. Let’s listen to the tape and see. (4) 第一次播放教学录音,学生根据录音内容判断句子正误。

第二次播放教学录音,师生一起核对答案。

(5) Introduce yourself.

T: Do you want to be Robin’s friend? Write three sentences about yourself.

学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情,然后教师请两三位小组代表介绍本组的各位成员都会做些什么。

设计意图:小组合作活动能加深学生对彼此的了解。

2. B. Let’s check.

(1) 介绍听力任务。

T: Listen to the tape, see what John and Zhang Peng can do and fill in the blank. (2) 第一次播放教学录音,学生根据录音内容完成选择和填空任务。

第二次播放教学录音,师生一起核对答案。

(四)巩固延伸(Consolidation & Extension )

C. Story time.

1. 教师介绍故事背景。

T: A snake meets a clever rat and wants to eat it. Can the rat get away? Le t’s read the story and see.

2. 教师展示本部分的教学挂图,让学生明白故事的大致意思。

3. 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面的问题。

(1) What is the tasty food?

(2) Can the rat sing?

(3) Can the rat dance?

(4) Is the snake clever?

Answers:

(1) A rat.

(2) Yes, it can.

(3) Yes, it can.

(4) No, it’s silly.

4. 学生在小组内练习分角色表演故事,然后教师请两子组学生上讲台表演,提醒学生表演时注意带上适当的表情和动作,教师评选出“最佳表演组”,并给予表扬。

(五)课堂小结(Summary)

师生一起总结本单元所学的词汇和句型。

词汇:sing, song, sing English songs, play the pipa, kung fu, do kung fu, dance, draw, cartoons, cook, swim, play, ping-pong, play ping-pong, speak English, we’ll, party, next, wonderful, learn, any, problem, no problem, want, send, email, at

句型:

What can you do?

I can …

Can you …?

Yes, I can./No, I c an’t.

(六)布置作业(Homework)

1. 将本单元学习的生词在四线三格内抄写五遍。

2. 预习下—单元的内容。

板书设计