B教学实录

五年级上册Unit 6 B Let’s learn

课时目标

1. 能听、说、读、写单词“tree”,“bridge”,“building”,“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

3. 能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。

4. 教育学生要保护环境。

教学重点

1. 能听、说、读、写单词“tree”,“bridge”,“building”,“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

教学难点

句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用。

教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生准备画笔和画纸。

教学过程

一、课前热身(Warm-up)

1. Greetings.

2. Let’s sing.

二、课前预习(Preview)

师生对话:

T: Is there a blackboard in our classroom?

Ss: Yes, there is.

T: Is there a car in the classroom?

Ss: No, there isn’t.

…

三、新课呈现(Presentation)

1. B. Let’s learn

(1) 教学新单词

① 教学bridge

课件出示一张自然公园的图片,图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。出示图片教学bridge,并强调字母组合“dg”的发音。

操练并尝试用bridge造句。

② 教学house

教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house,并强调字母组合“ou”在此处的发音。

教师出示较多的房子的图片并领读单词。

③ 教学building

教师出示一座高楼的图片,问:“What is this?”,引出单词“building”。教师领读building,并强调字母组合“ing”的发音,学生同桌练习读building。④对比house 与building的区别。

⑤教学village

教师指着很多房子的图片,说:“Look! It’s not a nature park. It’s a

village.”。

教师领读village,再出示一个小山村的图片(图中包含trees, birds, river 等事物),问:“What can you see in the village?”。

引导学生用“There are … in the village.”回答。

⑥教师用多媒体课件出示森林的图片,说“Look, this is a forest. What’s in the forest? There are many trees.”

(2) 出示挂图,师生试着描述挂图的内容。

(3) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(4) 同桌合作,用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演。

2. B. Write and say

学生用There be句型写四句话,介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。

四、巩固延伸(Consolidation & Extension)

1. 学生拿出画纸和画笔,画一画自己理想中的自然公园。

2. 教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品,其他学生用句型“Is / Are there any …?”问讲台上的学生。

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

六、布置作业(Homework)

1. 听录音,跟读B. Let’s learn部分内容。

2.完成同步导学相应练习。