人类的老师优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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人类的老师优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：人类的老师优质课一等奖教案

正文

《人类的老师》教学设计

教学目标:

1. 说说课文的主要内容。

2.借助课文具体的语言材料,了解人类以生物为师的有关事例。

3.激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

教学重、难点:

课文的主要内容,激发主动探索的愿望和对科学的热爱之情。教学过程:

一、揭题导入

今天我们继续学习第11课,课文中所说的人类的老师指的是谁呢?

二、精读指导

1. 读了课文后,你能用课文中的句子来回答这个问题吗?从课文中找一找,画一画吧!

(1)指名回答。生物真是人类的好老师啊!

(2)齐读第三自然段

过渡:是啊,自然界中的很多生物都是人类的老师,你还能从课文的哪一自然段感受到这一点呢?

(3)第二自然段:其实,自然界可以充当人类老师的生物何止鲸这一种。”

(4)从这句话中你还知道了什么? 鲸是人类的老师。

(5)齐读第二自然段

2. 齐读第一自然段。

3.老师请同学们快速读读第一自然段,想一想,找一找,课文还介绍了哪些动物?用笔勾画出来。

共同交流: 鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蜜蜂、鲸、等。

4、同学们,这些例子写得很具体很有趣,下面请你们选择自己最感兴趣一个,读一读,把你感兴趣的例子说清楚。

出示:科学家从____得到启示,发明了____。

人们模仿____发明了____。

5 再读这一自然段,分层,同桌讨论一下层意。

(1)、投影蜻蜓的图片:教师解释,原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以,人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法,避免了机毁人亡的惨祸,可见蜻蜓是人类的老师。

(2)、投影句子:要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!

(3)说说这一小节意思。

6、人类以生物为师的例子就只是这些吗?你们还知道哪些?(引导学生用前面出示的句式,说说自己收集到的资料)

展示资料

蝙蝠在夜间飞行,捕捉飞蛾和蚊子,它无论怎么飞,也不会撞上什么东西,这是什么缘故呢?科学家反复研究,揭开了秘密。科学

家运用这个道理,制成雷达装在飞机上,飞机就能在夜间飞行了。萤火虫——高效冷光源蝴蝶翅——迷彩服、装潢材料夜蛾——作战性能高的战斗机苍蝇——蝇眼照相机

跳蚤——垂直起落的鹞式飞机海豚——快速度的潜艇

7.是啊,自然界的生物让我们受到了启发,并有了很多发明创造,真不愧是人类的好老师。

三、总结全文

1、是呀,自然界的种种生物都是人类的好老师。当人类遇到问题的时候,不断向自然学习,寻求解决的方法,从生物身上得到启示,进而努力探究其中深刻的科学原理,为科技进步作出了重要的贡献。学到这儿,你认为,人类真正的老师应该是谁呢?

2、学了这一课,你有哪些启发?

只要我们善于观察、善于思考,积极探索,一定会有所发明,有所创造。

四、作业设计

1、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

2、搜集有关人类以生物为“老师”的文字或图片资料,制作小报。

五板书设计:

人类的老师

细心发现↑不断探索

自然界的种种生物

有所发现明有所创造

资料摘要

人类的老师优质课一等奖教案

人类的老师优质课一等奖教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：人类的老师优质课一等奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？