5　生命的药方教学设计(第二课时)

《生命的药方》教学设计

课文简析:

德诺十岁就患了艾滋病,谁都躲着他,只有艾迪还一样当他好朋友。艾迪带他找医生,帮助他熬汤药,艾迪还曾经说过:“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你手上,艾迪肯定就在附近。”最后,德诺离开三天后,他静静地躺在长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的那只鞋。因为他临死前都记着当时艾迪对他的照顾与给予他的快乐。小艾迪虽然没能给好朋友德诺找到延续生命的药方,但他却给了德诺一生中最好的药方——快乐的友情。

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容,珍惜生命,懂得在任何时候都要充满信心,敢于与命运抗争,感受友情的力量。

教学重点、难点:

1、重点:联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容。

2、难点:了解“生命药方”的意义,感受艾迪的友谊超越了生与死的界线,闪耀着人性的光辉。

教学过程:

一、名言导入。

如果生命是花,那么友情就是露珠;如果生命是大海,那么友谊就是灯塔。友谊能将快乐放大,将悲伤缩小。生活中缺少友谊,就如同花朵失去了芬芳,彩虹失去了颜色。(全班齐读)

二、初读课文,整体感悟课文

1、出示课题,听录音并找出文中令你感动的句子划下来。

2、思考:

(1)、德诺是怎么染上艾滋病的,生病后哪些事情发生了变化?

德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍。你能想象德诺以前和伙伴们在一起的快乐场面吗?用自己的话说一说。

(2)、德诺的梦境是什么样子的,艾迪是怎样安慰他的?

这天夜里,德诺冷得直打战。他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见自己到了茫茫的宇宙,星星的光是那么暗,那么黑,他一个人呆在那里,找不到回家的路。文中用了颇多的笔墨来描写德诺的梦境,他想告诉艾迪什么?(害怕孤独,恐惧死亡) 3、看图片体会人们对艾滋病的恐惧和对艾滋病患者的歧视。

(一个艾滋病孩子的日记)

4、在德诺绝望、孤独的情况下,艾迪把自己的球鞋送给德诺,是想告诉德诺什么?。其实是要告诉他:无论发生什么事情,不管遇到什么情况,我都会陪伴着你,你永远不会孤单。

艾迪是用什么语气说这句话的?艾迪的安慰就像照亮黑夜的光给了德诺活下去的勇气,你能读出艾迪的幽默吗?一起来读,艾迪这一塞,塞的仅仅是球鞋吗?他塞给德诺的还是什么?

三、.学生交流感受深的句子,教师相机出示相关句子,并加以阅读指导。

1、德诺家附近有一条通往大海的小河,河边开满了五颜六色的花朵,迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。(熬煮药汤)

2、一个偶然的机会,艾迪在杂志上看到一则消息,说新城的费医生找到时了治艾滋病的药方,他兴奋不已。在一个月朗星稀的夜晚,他带着德诺,悄悄地踏上了去新城的路。

(新城寻医)途中遇到了什么困难?自读文中句子。

3、艾迪常常去病房看他,两个好朋友在一起时,病房里充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死的游戏,吓唬护士,看见护士们上当的样子,两个人都忍不住大笑。

(玩装死游戏)目的是为了消除德诺对死亡的恐惧。

4、艾迪给那家杂志社写了信,希望他们能帮忙找到费医生,结果却毫无音讯。(写信求助)希望破灭。

5、德诺妈妈的话,点明中心。德诺的妈妈泪如泉涌,“不,艾迪,你找到了,”她紧紧地搂着艾迪,“德诺一生最大的病其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”问:你找到生命的药方了没有?

(快乐、友情)

6、读来自天堂的一封信,感受艾迪的友谊超越了生与死的界线,德诺会对艾迪

说什么?

亲爱的艾迪:

当你看到这封信的时候,我已经永远离开了这个世界。我的朋友,我这一生最大的病其实是(孤独),而你给了我(快乐),给了我(友情)。我永远忘不了我们在一起的美好的时光,忘不了你为了我的病,为我熬花草汤、(新城寻医)、(玩游戏)。我一直为有你这个朋友而(满足)。你给我所有的回忆我带走了,我就不会孤独。

朋友,别哭!请笑着为我送行吧!

愿你在以后的日子:开心度过每一天!

你的好朋友:德诺

四、板书。

五、思考:如果你身边有这样的病人,你该怎么办?

1、根据PPT的提示齐读。

我们每个人都有害怕孤独的时候,

我们都渴望有结伴同行的快乐。

虽然我们无法阻止疾病,

但我们可以献出爱心;

虽然命运将会受到一次次的捉弄,

但我们可以用孤独的药方——友情

来陪伴我们的朋友,

以快乐蔑视困难,

让温馨的笑容永远荡漾在我们的脸上。

让我们献出自己的爱心,

为他人送去生命的药方!

2、升华主题,欣赏幻灯片听歌曲《爱的奉献》。