（演唱）采山教案板书设计

三年级音乐下册采山（演唱）

教学设计

八字门小学

李琴

一、教学目标

1、指导学生用欢快、活泼的声音，有感情地演唱歌曲《采山》

。

2、通过演唱、表演等活动让学生积极的投入到各项音乐活动中来，体验歌曲轻快、活泼、清新的音乐特点。

二、学情分析

三年级的学生，年龄较小，有意注意还不是很稳定，对于较枯燥的重复练习之类的难点，需要教师采取各种教学方法来激发他们的学习的热情和兴趣。学唱歌曲方面有了二年级的基础，能很好地掌握听唱法、分句学唱法。对于模唱歌曲旋律、自学歌曲还有一定的难度，需要教师引导学生认清旋律的高低起伏并跟琴模唱。学生大部分都能养成随音乐进行律动的好习惯，每一首歌曲都会创设动作来配合表演，纪律良好。歌曲的理解和运用情感来演唱，仍是教学的重点，需要教师采用多种方法来引导、让学生感受和体验、演唱和表演等，来完成歌曲的学习。

三、教学重点难点

1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验课堂乐趣。

2、创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、

表现能力。

3、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和运用。

四、教学过程

活动1【导入】课前激趣

同学们，春天是个鸟语花香、万物生长的季节，今天李老师想带领大家一起到郊外去瞧瞧，让我们一起坐上快乐的音乐列车出发吧。

律动《郊游》

快乐的音乐40分又开始了，你们高兴吗？

活动2【导入】感知歌曲

同学们快看美丽的大山到了，它正在欢迎我们呢？

我们跟大山问个好吧。

同学

们好

大山

你好

大山见到大家实在是太开心了，他会说

同学们好

大山你好

你们看见了什么（流水声

鸟叫声）

丰富的果实也吸引来了一位小女孩，瞧她提着小篮子，走来了。

（背景音乐《采山》）

我们和小姑娘交朋友，好不好？大家猜猜小姑娘挽着小竹篮到

山林里去干什么呢？我们来听听小姑娘的回答吧。

（播放《采山》

）

2、揭示课题

真棒。同学们都有一双灵敏的音乐小耳朵，今天我们就跟随小女孩到神秘的大山去采山。（课题

采山

) 活动3【导入】学唱歌曲

1、小姑娘每次去采山，总会唱着歌，让我们一起来听听吧。想一想歌曲的情绪怎么样？

（

播放《采山》

）

2、复听歌曲，随乐拍手为歌曲伴奏。

这么美妙的歌声，让人陶醉，我们能不能把热情的掌声化为轻轻的有节奏的伴奏送给她？相信大家一定能做好。（

播放《采山》

）

3、再次聆听，解决难点

神秘的大山中不但有美妙的音乐，还有许多宝贝呢？小女孩在大山中采到了哪些宝贝呢？请听（播放《采山》

）

能不能用下面的节奏型来回答老师的问题。

XXXX X0 XXXX X0 这个踩着两条滑板的家伙，她叫十六分音符是个特别团结的孩子，经常和同伴一起出现，比如：两个十六分音符就成了xx，四个呢就成了XXXX。

还有这个模样圆圆，长得像0的家伙她叫休止符，就像马路上的红灯一样，遇到她我们要马上停止。

我们先放慢速度来一次“老师为你们的出色表现而自豪！”

正是有了这些音符的陪伴，音乐世界才变得美妙无比。

4、用噜

啦

随琴模唱旋律

老师已经迫不及待的想来学一学这首歌曲，你们呢？让我们随琴啦来模唱。

5、有节奏地朗读歌词

“太好了，聪明的喜洋洋都快比不过你们”

旋律这么欢快，我们来看看歌词吧。

6、师生接龙唱

生生接龙唱

你们的表现让老师感到骄傲。我也想加入你们的队伍，来接龙唱，老师唱前面一个乐句，你们接下一个乐句。

师：孩子们，大家真是很聪明，学会了第一段，那给大家一个挑战，你自己来

学习第二段。自学第二段

师：果然自己学会了，我就知道

你能行的！把一二段完整的唱出来。

7、歌曲处理

小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？

不是每位音乐家一生下来就会演唱出动听的歌声，他们是一点一滴学起来的，老师喜欢他们，你们喜欢吗？（喜欢）好了，从现在开始，老师也希望我们也能成为一名音乐家，请小小音乐家站起来吧，用你们的歌声告诉我你们也很喜欢音乐,也能唱出美妙的歌声。

活动4【导入】表现歌曲

1、用身势参与伴奏

拍手跺脚

棒极了、伸出你们的小手把掌声送给自己吧。

动听的歌声加上身势伴奏老师特别期待，同学们能不能满足老师？

2、用自己喜欢的方式为歌曲伴奏

3.歌词创编

师：小女孩除了采（蘑菇、木耳、山菜、山果）还可以采什么呢？

把歌曲中的内容换上你喜欢的歌词唱一唱，让小女孩听一听，我们也是好样的。

活动5【活动】拓展延伸

1、讨论：平时你们参加劳动吗？

真能干，看来大家跟今天歌中的小姑娘一样，都是爱劳动的好孩子。同学们，劳动是愉快地，劳动是幸福的，有了音乐的劳动将更加美妙，最后，让我们用歌声来庆祝今天的收获吧。

2、聆听《森林狂想曲》，把自己听到、想象到的画在图画纸上。

采山教学反思

采山是一首轻松、活泼、愉悦的歌曲，在这堂课上，我基本上完成了教学目标，解决了十六分音符的教学难点，学生能编演歌曲，但在教学过程中还是有很多不足之处，需加以改善。

一、

准备工作做的不足

课前小蜜蜂有杂音没有提前试音，讲台上的桌子没有及时挪开，没有提前调试电子琴，书本没有及时发好。

二、

上课过程中细节处理的不好

1、

导入音乐《郊游》太短，学生没有进入角色，欣赏大山的美景图片不够，没有给学生产生美的共鸣，以至于在后面的回答问题环节中学生发言不积极。

2、

只顾展示流程，没有充分关注到学生，例如在和学生玩回声游戏时，没有充分的让学生发挥他们的想象力，只让两个学生举手回答完毕后就草草收场，应该多让学生多发言和发挥。

3、

学生画完旋律线后，在歌曲教唱环节中，应该教师弹琴一句，学生跟唱一句，两段都要完成，此处配合的不够好。

4、

小组合作没有真正的合作起来，在歌曲创编环节中，可以让学生自己创编歌词，而不是老师创编好让学生表演。

5、

最后听赏环节，教师引导的不够，语言略显生硬。

三、

时间上没有安排好

课上完了，却还剩下15分钟时间，如果不添加动作创编，这节课会多出好多时间，前面上的太快，没有体现环节安排的作用，导致后面时间多胃很多，这一点一定得注意和改正。

四、

新意不够

这节课准备时间非常仓促，加上自己哺乳期晚上夜起喂奶十分辛苦，所以借鉴别人的好课加以自己上课，但很难超越，所以还是要准备自己有特色的课。

总之，作为一名青年教师，还有很多需要学习和完善的地方，还恳请各位前辈、专家老师多批评指正！