（演奏）闪烁的小星教案和学案内容

第三课

教材来源：一年级《音乐》上册教科书/湖南文艺出版社2012年版

内容来源：一年级《音乐》下册第三课

课 时：2课时

教授对象：一年级学生

设

计

者：张保德

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感

内容标准：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。体验并说出音乐情绪的相同与不同。

领域二：表现——演唱

内容标准：知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地参与齐唱。

2、教材分析

《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

《星光圆舞曲》

是美国作曲家布雷纳德在很久以前作为教材写的一首很古老的小圆舞曲

。G大调，3/8拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。

3、学情分析

这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。

目标： 1、根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

2、听赏《星光圆舞曲》，积极参与音乐活动，能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 评价任务: 分组齐唱歌曲。（检测目标1）

评价标准：

表述清晰准确，契合音乐。

（检测目标1、2）

2.分组展示：完整的演唱歌曲。

评价标准：有表情的表演歌曲，音准、节奏、速度、力度准确。

（检测目标1、3）

教具准备：

钢琴、CAI课件

第一课时

一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）

同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……） 准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。

二、新歌教学(音乐实践，启发想象) 1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？ （一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……） B、谁能用动作学学星星发光的样子？ （手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规 教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱，边唱谱边拍手拍腿。

学生边听边做拍手拍腿动作。

2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。

4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？ （提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注

意表现出夜晚的氛围） 5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择碰铃和沙锤。）

三、课堂小结： 今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！

第二课时

一、复习《闪烁的小星》。

（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）

二、听赏：

1、听赏钢琴独奏：《星光圆舞曲》。

听后学生说一说感觉怎么样。

2、再次听赏，随着音乐摇一摇。

三、歌表演《快起床》。

1、请学生做一做起床时的动作。

2、听音乐并随音乐动一动。

3、唱歌

先跟唱，再随伴奏唱。

四、活动

分组歌表演，师生评价。