Part B优质课教学设计

课题

（陕旅版）Unit 5 What Is He Like ? （第二课时）

主备人：

周丽娜

审核人：

党瑞珍

教

1.能听懂并理解Let’s talk部分对话的内容。

学 2.能灵活运用句型“What’s … like?”，“He’s / She’s …”谈论任务的性格特征。

目

3. 提高学生自主学习、主动学习的能力和意识，创造良好的英语学习氛围。

标

1. 能听、说、读、写单词“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“sky”。

重点

2. 能灵活运用句型“What’s … like?”，“He’s / She’s …”谈论任务的性格特征。

1. 问句“What’s … like?”的理解和运用。

难点

2.了解具有不同性格特征人的日常行为表现。

教多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

法

教

学

过

程

设

计

备 注

一. Leading In

（10mins）

1.课前热身

PPT1 教师拿出所准备的Let’s learn部分的单词卡片，随机闪动并发问。学生快速说出教师卡片上的性格类单词，并用完整的句子描述。

2.新课导入Part A warming-up: Look,read and choose

单词练习完毕后，教师展示所准备的本部分a,b,c三个女孩的教学

课件或图片组织活动。鼓励学生大胆用英语表达个人想法，并通过与学教

生的简单交流，帮助学生更好地组织语言。

PPT2

二. Presentation：

(20mins)

学

1.新课展示PartA Let’s talk

(1).课件出示Ms. May和Mr.Black的图片，并将两个人的图片分别贴在

过

黑板上，在下面写上他们的名字。

在学生熟悉句型“What is …like?”后，教师就可以将新的功能句程

What do you think of …?通过这样的提问引出，让学生理解这两个句子。

PPT3 教师板书功能句What do you think of …? （2）课件播放Let’s talk部分的对话视频，让学生初步感知对话：

课件出示问题如下：

What does Mr. Black do? What is he like? What does Mr. May do? What do you think of

her?

(3)学生朗读课文，教师通过提问帮助学生进一步了解对话内容。

（4）教师带领学生再次整体回顾对话，并详细讲解疑难点，帮助学生理解对话大意

板书make sth. easy to understand 2.巩固活动

（1）教师播放Let’s talk部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读对话。

（2）小组活动，分角色进行对话朗读练习。

三.Practice

(10mins)

1. Part B Ask and answer PPT4 (1)让学生自选本部分的图片人物，；两人一组进行问答。

（2）让学生两人一组选择班上任意两位学生根据其特点进行回答。

2.Part C Complete and conversations (1)教师引领学生通读整篇对话后，引导学生联系上下文抓关键词，以两人活动的形式进行讨论将对话补充完整。

（2）展示部分学生完成的内容

（3）完成对话后，教师指导学生以此为模板进行对话创编。

（4）教师在学生对话表演过程中，纠正学生英语口语应用错误。

Unit 5 What Is He Like ? （第二课时）

板

—What is he like? 书

__He is kind to us. 设

__What do you think of her? 计

__She is a little serious.

PPT5

教

后

反

思