Recycle 1教案（名师）

教材版本：PEP小学英语三年级下册复习一

课题

内容

Recycle 1 1-3单元的单词和句型

P32, 35

课型

教师

复习课

夏远洁

一、课程标准

1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问。

2. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。

二、教材解析

本课时复习前三单元学过的有关询问他人国籍及其答语，询问远处陌生人及其答语，描述动物特征的句型，会唱两首歌曲“I love my family” “The cat is from the UK”. Read aloud是根据前三单元的核心句型描述的一个情景对话，围绕打招呼、介绍他人、来自哪里等展开的一个文本对话。引导学生注意语言形式的表达，逐步学会进行语言知识的归纳。

三、目标预设

1. 能够正确、熟练地朗读1—3单元的对话，做到语调、重音地道自然。

2. 能够听懂、会说含有元音字母a, e, i的部分单词。

3. 能够听懂、跟读Read aloud，会唱歌曲The cat is from the UK。

四、重难点预设

1. 1-3单元的单词和句型。

2. Read aloud中的句子I like sports. Let’s play.

五、评价设计

1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。

2. 利用出示卡片、多媒体检测目标2的达成情况。

3. 利用多媒体，通过听音、跟读，正确朗读故事检测目标3的达成情况。

六、教学设计

第1课时

教学环节

教学预设

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1.Say hello . 2.学生同桌之间进行对话，相互进行问候并询问对方的国籍，如：

S1: Hello, S2. How are you? 热身/复习S2: Fine, thank you. Where are you from? （Warm-up/Revision）

S1: I’m from China.

3. 齐唱歌曲：I love my family. 边唱边做动作，让学生肢体得到彻底的放松，以便更好地进入学习状态。

4. Play a game : Clap the words. 5.Group the words . Read aloud. 1. 以学生问学生答的形式从Where are you from ? 到Who’s that ...? 引入课题chenjie meets her friend John on the playground,Let’s learn Recycle 1 教师依次出示本部分的情境图，介绍对话情境Chen Jie and Wang Tong are friends. They see John near the basketball playground. So Chen Jie introduces Wang Tong to John. 2. 教师出示三个问题，听录音，看课文，回答问题。

呈现新课

（Presentation）

A.Who’s that boy ? B.Where is the boy from ? C. Who is tall ? 4. 引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。

学生带着目的听对话录音，在理解的基础上跟读录音。

5. 教师再次播放教学录音，让学生跟录音读对话，并提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

6. 让学生在组内练习表演对话，提醒学生要带上适当的表情、动作和手势。

7. 教师请几组学生表演对话，教师予以表扬。

8.Who is tall? Why? 引出sports 一词。进行德育渗透

Life lies

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in movement . 生命在于运动，同学们应该喜爱运动，锻炼身体。

9.运用思维导图的板书，介绍自己的朋友，给大家认识。

10.让学生画出自己的朋友，并上前面介绍。

11.Sing a song 趣味操练

（Practice）

1. 介绍自己的朋友。

2. 同桌间相互谈论，用上重点句型。

师生共同总结：

小结

（Summary）

1. Read aloud. 2. 1—3单元的单词和句型。

3. 1—3单元的歌曲。

作业设计

（Homework）

七、板书设计：

Recycle 1

girl

Mary

who女孩图片

she

student

Canada where

how

short

long hair

big eyes 八、课前预习作业

1. 跟读本课时文本，试着理解文本内容，并画出不明白的地方。

2. 听Unit1—Unit3录音并跟读。

1. 登录“优教同步学习网”，观看Read aloud课文动画并跟读。

2. 认读前三单元的单词和主要句型。

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