7 认识磁铁第二课时教案

《认识磁铁》教案

欧庙小学

张艳敏

一、

教学目标

（一）知识与技能

学生知道磁铁具有磁性，可以直接或隔着一段距离吸引含铁、镍的物体。

（二）过程与方法

1、能依据已有经验，预测磁能测磁铁能吸引哪些物体。

2、通过实验能找出被磁铁吸引的物体，归纳出磁铁可以吸引含

铁、镍的物体。

（三）情感态度与价值观：

1、对探究磁铁的特性表现出浓厚的探究兴趣。

2、能如实讲述观察到的实验现象，尤其当事实与自己原有的想法不同时，能够尊重事实，用事实说话。

3、愿意倾听他人的发言，，乐于表达自己的观点。

4、能按实验要求进行合作性的探究学习。

二、

教学重点: 能通过实验，归纳出“磁铁可以吸引含铁、镍的物体”的结论。

三、

教学难点: 在学生对磁铁原有的经验基础上，启发学生用多种方法进行实验，对同一问题寻找不同的实验方法。

四、

教时安排:1课时

五、

器材准备:

1、

观察演示用:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、。

2、

分组实验用:

铝质易拉罐、练习本、塑料尺、铜钥匙、铝钥匙、小铁夹、铁钉、玻璃球、铁钉、铁夹、剪刀、布。

3、

学生准备:

橡皮擦、铅笔等。

六、

教学过程

1、创设情境，引出探究对象

师魔术表演：老师左手拿着一个硬币，对学生说：老师有一股神奇的魔力，能让这个硬币瞬间消失，你们信吗？师右手在左手上面晃了一下，硬币就从左手上消失了，“同学们猜猜硬币去哪儿了？

师竖起右手，说：原来硬币跑到了右手上，它们怎么会跑到右手上呢？(i学生猜)原来老师手上戴了一个魔戒，这只魔戒其实是个磁铁，它吸走了硬币。同学们，这个磁铁有趣吗？你们想不想玩？这节课我们就来认一认玩一玩磁铁。

师板书课题：7、认识磁铁

师问：说说你见到过什么样的磁铁。

师展示三种磁铁：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。

2、提出问题，合作探究

（1）

谈话：下面我低着头用磁铁做一个有趣的活动，看看磁铁能吸引哪些物体。

（2）

师给每组发放材料学生猜测，把猜测结果填在《学生活动手册》上。

（3）

进行探究活动，每小组把盒子里能被磁铁吸引的物体放在一起。把实验现象写在活动手册上。

（4）

组织学生汇报实验结果。说说自己的实验结果，与之前预测的一样吗？

（5）

说说这些能被磁铁吸引的物体是什么材料制作的。

3、现学活用，主体参与

（1）找一找教室里还有哪些物体能被磁铁吸引。

（2）说说这些物体分别是什么材质的。

4、自主探究,拓展延伸

（1）老师情境设疑：通过刚才的实验，我们知道了磁铁能吸引吸引含铁、镍的物体，那么，如果老师将磁铁和铁拉开一定距离，磁铁还能吸住铁吗？

（2）学生预测

（3）组织学生进行实验实验后说说自己的发现。

5、拓展延伸：

学生交流讨论，生活中哪些地方用到了磁铁，它对我们的生活有帮助吗？

七、板书设计

7、认识磁铁

能被磁铁吸引的物体

物体名称

铁钉

铁夹

剪刀

回形针

制作材料

铁

铁

铁

铁

的物体

结论

磁铁能吸引含铁、镍磁铁能隔着一段距离吸引含铁、镍的物体。