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（演唱）同坐小竹排课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：（演唱）同坐小竹排课堂实录【3】

正文

同坐小竹排教学设计

教学目标：

1、情感态度价值观：感受民族音乐，了解民族音乐，培养学生热爱我国民族音乐的情感。

2、知识与技能：能用自然明亮的声音，有表情的演唱壮族童谣《同坐小竹排》。

3、过程与方法：利用不同的声势动作、画图形谱和乐器边唱边做，体验歌曲四三拍子、四二拍子变换拍子的特点。

教学重点：能准确的唱好四度音程歌曲。

教学难点：歌曲中变化拍子的学习。

教学准备

多媒体课件、钢琴、响板

教学过程：

一、声势游戏，激趣引入

教师做两组声势动作，第一组：拍手

拍左腿

拍右腿，三拍子

第二组，拍手、拍双腿，二拍子，将本节课的节奏节拍渗透进来，让学生直观的通过声势律动感知歌曲中的变换拍子。

师：这两组动作有什么区别？

生：有拍三下，有拍两下

师：同学们观察的真仔细，一起跟着老师做一做。

（跟着伴奏做声势，初步感知音乐）

二、读念歌词，攻克难点

加歌词边拍边念边做声势。

(PPT课件出示歌词，学生随着边念歌词，边做声势动作，攻克歌曲中的节奏难点，进一步感受歌曲变化拍子的特点) 三：反复聆听，学唱歌曲

1、师范唱

师：同学们真棒，其实我们今天要学习的这首歌是一首特别好听的壮族的童谣《同坐小竹排》大家想听吗？老师来给大家唱一唱。

（设计意图，通过老师范唱，让学生初次聆听，感受歌曲的色彩和情绪，让学生直观的看到和听到老师的表情和声音，更具感染力）

2、歌曲背景简介

师：让我们一起来看一看壮族美丽的景色和风土人情。

（利用PPT呈现壮族的自然风景，风土人情，让学生可以进入情境直观的看到壮族人们的服饰、舞蹈、生活习性）

3、再次聆听，图形谱出示。（小竹排）

师：壮族的风光真是太美了，老师忍不住要作画了。姊妹艺术相结合，呈现一个小竹排的图形谱。

（设计意图：通过音乐美术姊妹艺术相结合的方式，让孩子们边完整聆听的过程中，教师顺势将图形谱画在黑板上，这样学生能更加清晰地看到歌曲完整的乐句乐段，节奏节拍、让学生能更好的感知变化拍子）

4、模唱

（随教师手画图形谱，并边听歌曲边用啦模唱歌曲，初步感受歌曲的节奏及旋律特点）

5、加歌词演唱歌曲

（初步演唱歌曲，教师初步聆听，找出歌曲中唱的音程关系不准确的地方）

6、解决难点

（利用琴或者手势引导学生唱准歌曲中四度音程的唱法）

7、有感情的演唱歌曲

（利用师生对唱、男女对唱、分段演唱等方式，让学生有感情有表情的演唱歌曲）

四、参与体验，表现歌曲

舞蹈创编

师：这首歌好不好听？你们唱的老师也想一起去同坐小竹排了，同学们想不想？师示范，生模仿

（设计意图：利用胳膊做划桨的动作，脚下走四三拍、四二拍舞步，让学生在舞蹈中边唱边感受壮族人民在竹排上划船的情形）

五、分组表演，拓展延伸

师：壮族的人民是能歌善舞的，咱们同学们也是能歌善舞的，让我们载歌载舞唱起来吧。

将学生分成器乐组，用响板为大家伴奏；舞蹈组，做着划船的动作跳着三拍子和二拍子的舞步；画画组，用手将竹排的图形谱画出来；还有声

势组，将整首歌的声势进行表现，将本节课推向最高潮

结束语：你喜欢我们今天学习的这首歌吗？我们国家有56个民族，每一个民族都有自己的曲风和特色，希望同学们在以后的学习当中要喜欢我们的民族音乐，热爱民族音乐。

（设计意图：通过整首歌曲的表现，让学生了解和喜爱我们的民族音乐，最终完成我们终极教学目标，情感态度价值观的培养）

资料摘要

（演唱）同坐小竹排课堂实录【3】