（演唱）你说它是啥东西ppt配套的教学设计及说课稿

湘教版一年级下册

《你说它是啥东西》教案

泊头市长安路小学

王三妹

教学目标

知识与技能：

1、歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌曲。

2、认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。

过程与方法：

在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。

通过综合表演，使学生的表现欲望得到充分的展现，让孩子们在表现中增强自信心。

情感态度与价值观：

通过学习歌曲，引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系

教学重点

学唱歌曲《你说它是啥东西》

唱好附点节奏并能用打击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。

教学准备

电子琴、双响筒、多媒体课件、

教学过程

一、随乐律动，拉近与动物的距离

师：小朋友都喜爱小动物，今天老师带大家到动物园去玩一玩，那里有很多可爱的小动物。让我们随着音乐节奏模仿一下这些可爱的动物吧，（拍手）动起来！（播放《快乐动物园》学生跟老师律动同时活跃课堂，让学生对小动物产生兴趣）。

二、

听歌猜动物，认识驯鹿。

1、师：动物园里的小动物可真多啊，同学们表演的也这么可爱，有××，有××。。。等等。今天动物园里又来了一位新客人，它来自遥远的东北——大兴安岭。可是它的样子长得很怪，大家都没见过他，他到底什么动物？让我们一起来听歌吧，它的名字就在这首歌里。（板书《你说他是啥东西》）

学生：驯鹿。

2、师：小朋友们一下就猜出了来了，真棒！说明你们听得特别仔细。（板书——驯鹿）这首歌里有一句歌词唱了三遍：“林中有只怪动物”那你们能说一说，驯鹿到底长什么样，为什么说它是怪动物？

教师出示图片：马头，鹿角，驴身，牛蹄

3、按节奏读歌词，对驯鹿有个完整的认识

三、学唱歌曲

1、学习第一段歌词。

（1）出示“节奏一”：

（2）播放伴奏音乐，教师有表情地范唱，学生拍击节奏为教师的演唱伴奏，直到全体学生都能自信地参与。

（3）播放伴奏，学生随伴奏一边拍“节奏一”，一边演唱。注意引导学生用诙谐的语气、活泼的声音演唱。

2.学习第二段歌词。

（1）出示“节奏二”：2 /4｜x

x ｜

（拍手）（拍腿）

（2）播放第二段歌词的歌曲范唱，引导学生一边拍击“节奏二”，一边有表情地唱歌曲。

（3）教师播放伴奏，学生随伴奏一边拍“节奏二”，一边演唱。

设计意图：在第一、二段歌词的学习中，安排学生边唱边拍节奏，一是感受歌曲的节拍，而是为乐器表现环节做铺垫。21cnjy.com

3.学习第三段歌词。

学生跟着教师一起随伴奏音乐演唱两遍。

4.完整的演唱歌曲。

播放伴奏音乐，学生分组齐唱。引导学生富有表情的演唱。

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5.（出示驯鹿图片）

师：驯鹿俗称“四不像”，也叫“角鹿”，是一种珍稀动物。因为它的头似马非马、角似鹿非鹿、身似驴非驴、碲子似牛非牛，故名“四不像”。在我国，驯鹿见于大兴安岭东北部山林里，那里的鄂温克族使用驯鹿作为交通工具。传说每年的圣诞节，圣诞老人就坐着驯鹿拉的雪橇来给我们小朋友送圣诞礼物呢。www.21-cn-jy.com

四、学习为歌曲伴奏

1.认识双响筒。

师：今天这堂课，老师还请来了一位新朋友，它是谁呢？

教师出示双响筒，学生猜它的名字。

教师介绍双响筒、示范演奏方法，学生学习双响筒的演奏方法。

2.学生学习用双响筒为歌曲伴奏

播放伴奏音乐，请部分同学用双响筒为歌曲伴奏（“节奏一”为第一、三段歌曲伴奏，“节奏二”为歌曲的第二段伴奏），部分学生演唱，第一、二段要用诙谐、神秘的语气与表

情演唱，第三段用神气活泼的情绪演唱。21世纪教育网版权所有

五、课堂小结

师：今天我们收获可真不少，学会了歌曲《你说它是啥东西》，还能用双响筒为歌曲伴奏。我们还看到了可爱的驯鹿，在我们的大自然之中还有很多各种各样的小动物，希望同学们也能爱护它们，爱护大自然。今天的学习就到这了，下课！

六、教学反思

不足：

1课前为学生做了马头，鹿角

驴身，和牛蹄，让学生认识“四不像”的由来，某种原因没有带到课堂上，失误！

2由于学生在为歌曲学伴奏的时间上稍长，导致后来没有为学生展示驯鹿的真实照片，遗憾！