6.它们去哪里了第二课时教学实录

设计者：陈芳

课题：《它们去哪里了

前端分析

教材分析

三读

成师附小华润分校教师教学设计

学科：科学

年级：一年级

读内容类别：

探究实验课

读纵向联系：

《它们去哪里了》科学一年级下册第一单元第六课。这一单元安排的教学内容是我们身边的物体，学生从生活经验中会知道，把食盐或糖放入水中会慢慢“化”掉，但是把小石子放入水中则不会“化”。这节课通过将水与其他物质混合，来研究水的特征。

读核心能力： 学生将通过观察食盐、红糖和小石子放入水中的变化，进一步了解水的特征，有些物质能溶解在水中，有些则不能。

学情分析

三知

知知识储备点：基于这些观察结果产生的认识都指向“溶解”这一概念，本节课将为学生以后学习和建立“溶解”概念奠定基础。

知思维触发点： 学生只需要通过实验现象来初步认识溶解。

知情感触发点：考虑到“溶解”一词对一年级学生有一定的难度，本节课并不为他们建立溶解概念，而只在词汇表中给出科学词汇“溶解”,并没有给出具体的解释。

教要求：

学教学目标：

目科学知识概念目标：

标

有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

科学探究目标：

1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

2．能用放大镜观察较小的物体。

3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标：

1．认识到可以用对比的方法观察现象。

2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学技术、社会与环境目标：

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

教学重点

教学

难点

有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

本课的设计路及呈现亮点：

改进科学活动手册的记录为以下科学记录单，能够让学生更加直观的记录观察到的结果。

它们去哪里了

科学记录单

放入水中之前

搅拌前

搅拌后

食盐

红糖

小石子

为学生准备：3个装水的透明杯子、3个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖（块状）、小石子、学生活动手册等。21世纪教育网版权所有

教师准备：学生实验材料一套、班级记录单。

教学过程设计

教学教师教学活动设计

环节

学生学习活动设计

环节目标及

设计意图

一、导入

二、学习新课，探究发现

三、设计实验

师：（1）上节课我们大家一起认识了水，谁还记得水都有哪些特征呢？

（2）生活中我们离不开水，谁能说一说水有什么用处？

（3）水还有一个本领，可以加很多东西进去，比如妈妈做汤时会放一些作料在水中，使汤更加鲜美。猜想一下，

如果我们把食盐、红糖和小石子放入水中，水会发生变化吗？会发生什么变化？食盐、红糖或小石子会发生变化吗？

1、描述并记录现象

（1）想知道放入水中会发生什么变化，我们就要先观察放入之前是什么样子的，再观察放入水中之后是什么样子的。

（2）老师为每一组都准备了这三样物品，请你们认真仔细地观察它们放入水中之前分别是什么样子的？教师指导放大镜的使用方法并提醒将观察结果画在科学记录单上。（提醒学生不能用尝的方式观察（看，闻，摸）

（1）想看到它们放入水中是什么样子的，你们打算怎么做？

(2) ①使学生明确将物质放入等量的水中，然后静静地观察这些物质进入水中的情况，并与物质之前的状况进行对比；②提醒学生不能晃动水杯；③在物质进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水充分混合；④搅拌停止后，再次观察、对比物质的变化情况、混合液的情况以及杯底的情况。

（2）教师还要提示学生将观察结果及时记录在科学记录单上。可以用通过图画来表示。要特别强调没有变化与有变化同样重要，所有观察结果都要记录下来。

1、思考回答

猜测食盐、红糖、小石子放入水中的现象

小组成员分头观察，记录观察现象。

学生分组研讨，拿出实验方案

认真听老师讲实验注意事项

学生小组实验观察并做好记录。

导入新课，提出学科核心问题

让孩子们有依据的猜测因素

培养自学能力

培养小组合作精神，

四、课堂小结，扩展延伸

（3）教师巡视和指导。

（4）把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？

引导学生分别描述3种物质放入水中后的变化情况，询问学生哪些发生了变化，哪些没有发生变化，并对比3种物质的相同点和不同点。教师加以说明，食盐和红糖在水中溶解了，小石子在水中没有溶解。

（5）盐、红糖放入水中后，真的消失了吗？

引导学生在说出自己判断结果的同时，说出支持自己观点的理由（结合生活中的经验和实验现象来说明）。盐放入水中后，水是有颜色的，甜的，说明糖还在水中，只是看不见。

1、通过我们的研究你有哪些收获？谁愿意来谈一谈？

2、课堂伊始，大家说了很多能在水中溶解的物质，现在想一想生活中还有哪些东西会溶解在水里？哪些不会溶解？有兴趣的同学可以用学到的方法试一试下节课和大家分享一下。

小组合作完成实验

说出食盐和红糖的变化以及水的变化

小石子没有变化

说出本节课所了解的科学小知识

板书板

书

设

计

设计

它们去哪里了

溶解