Project 2教案和学案内容

Module 2

Relationships

----教学设计

教学内容:

通过本课的学习，展示房间、和家人做的事，介绍family album, make a dialogue。

学生能准确对家庭生活进行描述。

教学目标:

知识目标：单词：能听、说、读、写bathroom, bedroom, kitchen, living room, parent, usually, homework .等单词。

句型：能听、说、读、认并灵活运用I am doing my homework.

等句型。

能力目标：能够对自己的家庭生活正表达确. Introduce your family ablum. 情感目标: 热爱家庭，热爱生活，树立正确的价值观。

重点难点:

重点：单词：

能听、说、读、写

bathroom, bedroom, kitchen, living room, parent, usually, homework .等单词。

句型：能听、说、读、认并灵活运用I am doing my homework.等句型。

难点：现在进行时中单三形式的用法。

教学准备:

彩纸，全家福照片等

教学过程：

二次备课

Procedures Contents Methods Purpose Pre-task Song: A little love 教师出示图片，根据图片造句，既让学生们动起

或回答问题。

来，又活跃了学习preparation What are you doing? I am doing …. in …. . 气氛，使学生们迅速的进入英语氛围中。

用自己观察方引出新知。

While-task procedure 1.Word:

1.T：What can you see from the picture? S: I can see living room. T: What can you do in the living room? T: I can… .

kitchen bathroom, bedroom

I can do my homework.(引出单

词album并练习).

2.让同学们用album练习。

3.教师做示范，引出I am dong my

homework.的意思。(引出本课的

重点句型并加以练习。)

T：你还知道其他房间的说法, 吗？用同样的方法继续引出其他

单词。kitchen , bathroom, bedroom

通过classroom引4老师提问一个同学

出其他相关的单

T: Ben , where are you? 词，学生们较容易S: I am classroom. 接受。

T: what are you doing?

S: I am learning English.

5.然后用小组练习的方式来对其

他单词进行提问及回答。出示

bedroom图片，让同学们自己思

考在bedroom中可以做什么事

I am doing… .

情。

根据板书做对话。

A：where are you?

Ｂ：I am in bedroom. I am making

a model plane.

6.练习

A：where are you?

Ｂ：I am in bathroom. I am

washing my hair.

学生们可以自己掌

A：where are you? 握规律，并加以

Ｂ：I am in kitchen .I am cooking 总结。

dinner.

7.看黑板上的ing单词的变化形式，

并试着总结其规律。

（1）直接加ing。

（2）去e加ing。

（3）双写尾字母加ing。

Post-task activity Guess Practise：抽到自己的图片后描述和图片相关的句子。

调动学生们的兴趣，活跃课堂的气氛。

Homework 基础：听音，认读书上所学语句。并背诵课上所学对话。

提高：为自己最喜欢的房间进行介绍。

On Board My family album living room

Stick. bedroom

Do show-and-tell. bathroom

Ask and answer. kitchen

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