C优秀教案案例｜教案在线预览

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义务教育课程标准实验教科书人教版三年级英语下册课时设计课题授课时间教学目标教材分析重点难点教具掌握Where is …句型，位置短语运用掌握Where is …句型，位置短语运用课件教学过程教学环节Step1 Warm-up (热身) Step2 Review (复习) 教师活动（1）日常口语练

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所属课文：C

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2018-05-15 14:43:00

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学校：建城镇中心小学

C优秀教案案例

未知

2018-05-15 14:43:00

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关键词：C优秀教案案例

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义务教育课程标准实验教科书人教版三年级英语下册

课时

设

计

课

题

授课时间

教学目标

教材

分析

重点

难点

教具

掌握Where is …

句型，位置短语运用

掌握Where is …

句型，位置短语运用

课件

教学过程

教学环节

Step1

Warm-up (热身) Step2

Review

(复习) 教

师

活

动

（1）日常口语练习。

（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。

自主学习

自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。

学习Story time部分的内容.（一人领读、一人翻译。）

听录音，跟读课文。

学生模仿Let’s

talk部分表演对话。

（1）生词hide and seek, ready ,table,bed,find,behind.读生词，学生以开火车的形式读单词。

学习课文Story time的内容，一人一句读课文翻译课文，有不会的错误的地方要纠错

说完以后学生复述课文内容。看动画一边看课文。

2同样的方式学习情境导入的部分.

小组交流

小组分角色表演课文。

班级展示，其他组要认真听。有错纠正错误。

1 Unit 4

C Story time

2018年

月

日

课时

课型

第

6 课时

新授

让学生在练习中得以掌握Where is …

句型，位置短语运用。练习怎样找东西。1、怎样找东西，怎样捉迷藏。

学

生

活

动

学生听Unit 4 B Let’s chant 的录音带。

1.自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。

2.学习Story time部分的内容.（一人领读、一人翻译。）

3.听录音，跟读课文。

4.学生模仿Let’s

talk部分表演对话。

Step3 Presentation (新知呈现)

1.学生以开火车的形式读单词。

2.学习课文Story time的内容，一人一句读课文翻译课文，有不会的错误的地方要纠错

说完以后学生复述课文内容。看动画一边看课文。

3.小组交流

4.小组分角色表演课文。

一人蒙住眼睛，并且问，一人答，直到东西猜到为止。

小组分角色表演课文。

Step4 Consolidation 1.学生在小组内分角色读对(巩固与拓展) 话。

2.请几组学生戴头饰表演对话。

Step5

Summary & Standard test 检测) Step6

Homework (布置作业)

板书设计

小组分角色表演课文。

1.学生在小组内分角色读对话。

2.学生戴头饰表演对话。

课堂总结

1. 学生谈谈自己的学习感受

1. 谈谈你的学习感受

2.学生说说自己的收获

(小结与达标2.通过本课学习，你有哪些收

获

1.跟录音有感情地朗读课文。

2.测评反馈

做练习册c部分的内容。

Unit Unit4 Where is mycar？

Story time

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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