7 My day教学设计第二课时

课题

课时

教学目标

Module 3 My colourful life Unit 7 My Day

第一课时

第二课时

1、知识目标

：

1、通过阅读故事，进一步巩固和运用帮助学生学习look and learn中句型。 的词组。

2、学习字母组合ff在单词中的读音。

2、能力目标：

1）帮助学生学习时间表达，用What time is it? It’s …操练时间表达。

2）学会运用What time do you …？I…at…（time）询问一天所做的事情。

3、情感目标：

教育学生要有时间观念。 重点

1、听、说、认读单词：1、能正确读出字母组合ff在单词中的o’clock, quarter, time, half, wash 读音。 and dinner. 2、能听、说、认读单词 start. 2、学会并运用句型：What 3、理解句型Min and Mog get up at time is it? seven in the evening.

学会运用What time do Min and Mog get up at seven in the you …？I…at…（time）询问一evening. 天所做的事情。

难点

教学过程

热身

复习

一、热身：

一、热身：

播放Tick-tock 歌曲，引出播放一首与单元话题相关的歌曲，clock. 如：This is the way I wash my face.让学二、复习：

生先听，然后跟唱。鼓励学生边唱边用一个钟面，让学生读出钟面做相应的动作。

上的数字，让后转动指针到不二、复习导入：

同位置，说出相应的时间。黑板上，让学生用…at…（time）说说如：

one o’clock/ half past Ben在什么时间做什么事情。

seven .然后任意说出一个时S1：Ben gets up at six o’clock. 间，让学生把指针转到相应位S2: He goes to school at eight o’clock. 置。

三、新知：

三、新知探究过程：

新知

操练

1.教师转动时针，让他从9转1．出示图片，对每张图片进行提问，到12或从12转到3，引出a 帮助学生初步了解故事大意。然后播quarter, 通过不同的时间引出a 放多媒体动画。

quarter to/ past…

（1）What do Min and Mog say to each 2.两人一组用a quarter to / other? past…表达时间。

（2）What time do they get up in the 3.运用Ask and answer 图片，evening? 询问What time is it? 让学生回（3）What do they do at seven o’clock in the evening? 答，并引出动词短语。

（4）How does the fish taste? T: What time is it? （5）What time do they have dinner? Ss: It’s seven o’clock.

T: I have breakfast at seven （6）What do they do at half past o’clock. How about you?

seven? S1: I … at….

（7）What time do they start to work? 根据学生的回答，依次引出（8）What do they do? 动词短语。 （9）What time do they go to bed in the 4.出示Listen and say 中四个钟morning? 面，问学生What time is it? 学（10）What do they do at six o’clock in 生用It’s …来回答。 the morning? 5.出示Listen and say 2．出示故事图片和文字，让学生根据的图片，发给学生练习纸，上故事情节给图片排序，并将相应的图面写有Kitty一天的活动和时片和句子配对。 间，学生听录音、连线。

3．播放录音，让学生模仿朗读故事。 四、操练：

4．在每张图片旁边写出关键词，鼓励 1.播放录音，学生听音模仿朗学生用自己的话说出故事大意。 读。然后让按照图片介绍Kitty 5．出示图片，让学生以配音的方式讲一天的活动。 故事。 2.请一个学生扮演Kitty，教6．出示Learn the sounds的语音卡片

,师根据课文提问，让学生回让学生感知ff的发音。 答，然后提问，让全班学生一7.播放儿歌录音，学生模仿朗读儿歌。 起回答。 四、随堂验收：（或随堂练习）

3.学生三人一组，表演对 三人一组表演课本剧，评出最好的一话。 组。 4．学生四人一组，组员轮流五、课堂小结：学生汇报。

指着一个钟面，说出时间和自己的活动。

S1：It’s seven o’clock. I get up at seven o’clock.

S2: It’s half past seven. I have breakfast. S3: …

五、课堂小结：学生总结。

1．根据今天的教学内容，制1.认真听录音，跟读并表演故事；

作自己一天的作息时间表

2.与伙伴改编或者续写小故事。

2．自己动手制作单词卡片，根据自己的真实生活编对话。

作业