C第一课时导学案

PEP三年级下册Unit 4 Where is my car?

黔江区万涛中心小学校：黄欢老师

一、教学内容

A Let's learn 二、教学目标

1. 知识目标：能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。

2.能力目标：

能够运用句型Where is...？It’s on/in/under...简单询问物品的方位并作答。

3.情感目标：在今后的生活中，能够运用所学单词与句型进行简单的交流。

三、教学重、难点

1、本课的重点：掌握三会单词in ，on，under ，chair, desk五个单词。

2、本课的难点：运用句型Where is ...?It's on/in/under...询问物体的位置并进行回答。能根据指令将物体放在相应的位置，进而初步培养学生的空间意识。 四、教具准备

1.方位介词和desk，chair的单词卡片。

2. Let's learn部分的教学课件。

3.尺子、书、铅笔等学习用品。

1

五、教学内容与过程

Step1: Warm-up/Revision

(1M)

T：Hello，boys and girls.

Ss: Hello，teacher.

T：How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T：I'm fine, too.

T：Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

Step2: Revision

(2M) 1.播放歌曲On,in,under的录音,让全班同学边拍手边唱歌,在活跃课堂气氛的同时

，也让学生从歌曲中感知本节课所需要去掌握的学习内容，为本节课做下铺垫。然后教师接着说:Yes, Today we'll learn how to ask for the position of something.板书课题:Where is my car？ 2.老师在黑板上画出一只猫和一只老鼠的简笔画，询问学生觉得是猫厉害还是老鼠厉害，大家都知道在现实生活中肯定是猫厉害，但是在动画片《猫和老鼠》中猫却常常被老鼠戏弄。因此，在学习新课之前就把学生分成两组进行游戏《猫和老鼠》的PK，让竞争机制从头就开始体现，充分调动学生的学习积极性。

Step3 :

Presentation and practice

(20M) 1、PartA

Let's learn

2

教师出示PPT，并问：What's this?学生回答:It's a ball.师问:Where is the ball?学生用汉语回答后，教读单词和句型Where is the ball?

It's in the box。以同种方法教授新单词on，under，

2、Let's chant 把Where is the ball?

It's in/on/under the box。编成chant。让学生在愉快的旋律中掌握所学句型。

3、Guessing game

教师拿出一个盒子，问What's this?学生回答:It's a box. Can you guess what's in the box? Do you want to know?走进学生当中，并让学生从盒子里拿出其中一样并回答It's a….,突然老师手指桌子问What's this?手指椅子问What's this?。展示出新单词desk和chair。

4情景教学法

教授完新单词后，询问Where is my ruler…?让学生回答It's on/in/under/the desk.找回刚才猜谜活动中被学生拿走的教学物品。进一步加强对句型的理解与操练。

Step4: Consolidation and extension

(10M) 1、

利用教具进行师生问答，小组问答，个人问答等方式练习句型Where is the ...? It's on/ in/ under the chair/ desk。

2、

PK大赛

从每一组中选一位同学上来蒙住眼睛,其他同学问Where is the ...?选上来的同学进行猜测并回答It's on/ in/ under the chair/ desk，

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猜对了同学们说Yes.猜错了同学们说No.

Step 5 Emotional penetration（1M）

进行游戏结果的宣布，如果在比赛中某一组赢了，先对赢的小组进行表扬，同时给另一组一颗小红星，让他们知道比赛的输赢并不那么重要，不要让他们太过于注重名次，而去忽略参赛的过程，重要的是只要努力了就好。如果双方打平，同时给两组嘉奖一颗小红星，让他们更乐于学习。

Step 6 Homework

(1M) 1、熟读并抄写三遍本课时所学的三会单词。 2、用英语向自己的父母或同学介绍自己房间中物体的位置。 [板书设计] Unit 4 Where is my car? PartA

Let's learn Where is the ...?

It's on/ in/ under the chair/ desk

教学反思：因为我们区县的小学英语才刚起步，所以我是针对我们区县的当地实情而设计的。虽然它没有多少花架子但我个人认为却最具有实效性。从本节课看来，课堂气氛活跃，我的教学目标基本达到。教学重难点在游戏中无形化解。整个教学环节一环扣一环，层层推进，让学生在愉快的学习环境中掌握了本课的内容。不足之处就是拓展的内容较少.

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