资料摘要
5.《观察一瓶水》教学设计 硚口区汉正街小学 喻华科学概念目标1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。科学探究目标1．通过对比的方法研究瓶中的水与洗发液、木块的异同。2．能运用多种感官进
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5.观察一瓶水
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 55
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-15 07:09:00
- 来源学校
- 学校：武汉市硚口区汉正街小学
5.观察一瓶水第一课时导学案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5.观察一瓶水第一课时导学案
正文
5.
《观察一瓶水》教学设计
硚口区汉正街小学 喻华
科学概念目标
1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。
2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。
科学探究目标
1．通过对比的方法研究瓶中的水与洗发液、木块的异同。
2．能运用多种感官进行观察，学会用词汇描述观察的结果。
科学态度目标
1．积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点。
2．养成认真倾听和在探究中及时记录的习惯，。
科学技术、社会与环境目标
认识到水和我们的生活密切相关，需要珍惜和保护水资源。
【教学重难点】
重点：认识水的一些具体特征（如无颜色、无气味、会流动、透明等）。
难点：通过水和木块对比，认识水无固定形状，形状是物体的重要特征。
【器材准备】
水、乳白色洗发液、不同形状的透明容器、木块、观察记录单。
【教学过程】
一、聚焦
导入：今天老师请来了一位的朋友，它是我们的生活中不可缺少的物质，我们一起来猜猜：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来(打一自然现象)
（水）
教师出示一瓶矿泉水，大家跟它打声招呼。关于水你都知道什么？这节课我们就来研究水有什么特征。（板书：观察一瓶水）
二、探索
（一）观察比较水与洗发液
1．观察方法的研究
我们观察水要用到哪些感官呢？（生回答师板书）
用眼睛看、鼻子闻、手摸…… （在此教师要重点强调不能用“尝”的方法，强调任何场合都不能用“尝”的方法；教师示范用手扇的方法闻气味；教师讲解手摸的方法：用木棒在水中沾一下，滴到左手手背上，再用右手食指搓捻。）
2．学生观察水和洗发液的相同和不同
（1）教师提问：出示洗发液的瓶子，现在我们就运用这些观察方法一起来观察水和它的好朋友洗发液，看看他们有什么相同和不同呢？
学生分组观察，教师巡视指导。
（2）汇报：
关注它们颜色的不同，以及可以通过什么方法知道。
（乳白色与无色，透明与不透明，对比观察）
（3）教师板书：记录学生的汇报。
3．总结水与洗发液的异同
教师引导学生回顾活动的过程和观察的结果，并总结水和洗发液的相同和不同，并记录在班级记录单上。
水：无颜色、无气味、透明、能流动
洗发液：乳白色、有香味、不透明、能流动
（二）观察比较水、洗发液和木块的不同
1．教师把洗发液、水和木块分别倒入不同形状的透明瓶子里让学生观察。
学生交流观察结果：
（1）它们放进容器的方式不同，水与洗发液能流动，木块不能流动。
（2）水和洗发液的形状随容器形状发生变化，没有固定形状，木块的形状不随容器的变化发生改变。
教师板书学生观察结果。
（播放课件，让学生欣赏一滴水的视频）
三、研讨
通过刚才的探究活动，现在我们可以从哪些方面来描述水这位朋友的特征呢？
（看板书指导描述）
四、拓展延伸
回家后完成活动手册上“看谁流得快”活动。
五、【板书设计】
观察一瓶水
水：无颜色、无气味、透明
能流动
无固定形状
洗发液：乳白色、有香味、不透明
能流动
无固定形状
木块：有颜色、有气味、不透明、不能流动
有固定形状
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-15 07:09:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 55
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_55511
来自：学校：武汉市硚口区汉正街小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：5.观察一瓶水第一课时导学案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5.观察一瓶水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。