（演唱）只怕不抵抗优质课教案整理

《只怕不抵抗》教学设计

教学目标：

1.能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听赏、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。

2.能学会演唱歌曲《只怕不抵抗》，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观自信的精神风貌。

教学重难点：

教学重点：引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。

教学难点：歌曲《只怕不抵抗》中第一乐段和第三乐段的变化部分。

教学过程：

（一）情景导入。

课件播放《小兵张嘎》片段，将学生带入抗日战争时期特定环境中。

师：同学们，小兵张嘎生活在哪个年代？

师：在那战火纷飞的抗日战争时代，有一位著名的音乐家用他的音乐激发了全民的抗战热情并留下了许多经典作品，大家想认识这位音乐家吗？今天我们就来认识一下这位著名的音乐家——冼星海。

(二) 感知赏析

1.音乐家故事：冼星海和《风》。

（1）

让学生默读课本连环画部分的文字。

（2）

老师提问，学生抢答：

a冼星海曾在哪个国家留学？

b.留学时的生活情况怎样？

c.他是在怎样的条件下创作《风》这首作品的？

d.这首作品得到了怎样的评价？

2.经典欣赏

（1）简介冼星海的作品。

（2）播放《黄河大合唱》中的《黄水谣》、《黄河颂》、《保卫黄河》，让学生谈谈感受。

3.教师小结过渡：冼星海叔叔用他的作品激励着我们每个中国人保家卫国，在他众多的歌曲中还有一首特别能激励我们小朋友的歌曲呢！

（三）参与体验

1. 听一听

初步感受歌曲的情绪。

2.说一说

（1）引导学生说一说儿童团孩子们的精神面貌。

（2）简介歌曲背景: 这首歌写于1937年，反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日斗志和勇敢、活泼的性格。

3.唱一唱

（1）对比第一乐段和第三乐段，找出变化部分。

（2）采用听唱法学唱。

4.创一创、演一演

唱熟歌曲后，引导学生根据歌曲节奏特点和歌词内容创编律动，进一步体验歌曲所表现的抗日小英雄的形象。

（四）评价小结。

师：同学们，通过本课的学习，你对音乐家冼星海了解了多少？请大家以小组为单位，说说自己所认识的音乐家冼星海。

师：《只怕不抵抗》激昂的旋律激励着中华儿女从抗战走向和平，今天战争已经过去了，但我们要把那志昂扬的精神传承下去，自信乐观的面对这时代的挑战，为中国梦的实现而努力。

（播放歌曲《只怕不抵抗》踏着节拍奏出教室。）