（演唱）顽皮的小杜鹃特级教师教学实录

顽皮的小杜鹃

教学目标：

1.

能用富有感情的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

2.

培养学生在演唱唱中体验合作的乐趣，增强与他人合作的意识，提高合作能力。

教学重点：

1.

能用欢快活泼、富有弹性的声音完整演唱歌曲。

2.

认识顿音记号，并能正确的演唱出带有顿音记号的乐句。

教学难点：

1.

体验感受弱起小节的特点。

2.

能分角色完整的表现歌曲。

教学过程：

一：节奏律动导入（5分钟）（大屏幕播放森林音乐会背景）

1.

组织教学师生问好（模仿节奏体验四拍子）

师：同学们欢迎来到森林音乐会，请同学们模仿老师的动作，看明白了就悄悄的跟着老师一块儿做。（老师用钢琴弹奏旋律，学生模仿四拍子伴奏，老师第一次用“lu”哼唱旋律）

2体验四牌子强弱规律

师：表现不错，哪位细心的孩子发现我们刚才的击拍是几拍子节奏呢？仔细听。

请你说说他的强弱规律是什么？

师：你听森林里传来一阵歌声，他们想邀请你们用四拍子为他伴奏，好吗？（大屏幕完整播放音乐伴奏教师用“lu”哼唱旋律）

师：表现的真不错，老师想为大家表演一首歌曲想听吗？如果你觉得老师的表现还不错就请用你热烈的掌声来鼓励鼓励好吗？

二：新课教学（25分）

1教师范唱歌曲（大屏幕完整播放伴奏，学生随音乐律动。）

2简介杜鹃

师：同学们刚才老师模仿了哪种动物的叫声呢？有谁能来模仿一下呢？

你知道它的名字吗？杜鹃又名子规，它的体型和鸽子差不多，之所以它受到艺术家们的钟爱，是因为在芒种前后，你昼夜都能听到它宏亮而略带凄凉的叫声“咕咕

咕咕”。

3发声练习

师：我们一起来模仿一下杜鹃的叫声好吗？（大屏幕出示咕咕节奏）

杜鹃从远处飞过来啦！（渐强）杜鹃飞向了远方（减弱）

4简介歌曲

师：刚才老师演唱的这首与杜鹃有关的歌曲是一首奥地利民歌？大家了解奥地利吗？不了解没关系那就跟着胡老师一起走进奥地利。（大屏幕出示走进奥地利，播放第一段音乐伴奏）

师：奥地利是一个欧洲的国家，哪里有优美的湖光山色、金碧辉煌的古堡宫殿、香醇美味的巧克力，他的首都维也纳是闻名世界的音乐之都，那里诞生了很多世界著名的音乐家如（大屏幕播放人物图片）：音乐神童——莫扎特、歌曲之王——舒伯特、乐圣——贝多芬他出生在德国，可他一生中最高的音乐成就在奥地利取得的。就让我们一起来学习这首奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》（板书题目让学

生在读题时找到唱歌得感觉）

5学习新歌

（1）画旋律线

师：请同学们模仿老师的声音《顽皮的小杜鹃》带着活泼，富有弹性的声音。大家来试一试，老师喜欢这种美美的声音，希望大家能一直保持。

师：请大家伸出右手，跟着老师用“LU”来轻声哼唱旋律，跟着老师在黑板上画出旋律线。（出示歌曲旋律带有旋律线第三次播放第一段伴奏老师带领学生一起哼唱旋律，并提示歌唱姿势）

师：刚才我们用“LU”把旋律轻声哼唱啦一遍，大家觉得这首歌曲的旋律是应该用连贯的声音演唱还是跳跃的声音来演唱。（同学们画旋律线，指挥老师哼播放伴奏）

师：那就请大家用手指画线条，指挥老师用跳跃的声音来把歌曲的旋律演唱一遍，（播放伴奏，教师在旋律线上画）

师：哪位细心的孩子发现歌曲的旋律什么地方出现的次数最多？你不仅找到啦而且唱的很棒，就请你带领全班同学一起来演唱一遍。（播放伴奏，全班同学哼唱一次旋律）

师：老师请大家仔细观看这些部分与其他部分有什么不同的地方？（把顿音记号变色）

（2）介绍顿音记号

师：（大屏幕播放顿音记号）大家所看到的这个三角形，通常标记在音符的上方，表示要唱（奏）得短促而有弹性。

师：谁能用短促而有弹性的声音来演唱一遍（一生示范后全班集体视唱）

（3）旋律接龙

A:师生接龙（随琴接龙哼唱第一段旋律）

师：老师喜欢这种美美的声音，接下来我们来玩一个旋律接龙的游戏。同学们演唱带有顿音记号的部分，老师演唱其他部分。请仔细观看乐曲的前奏。（教师钢琴弹奏伴奏）

B：生生接龙（教师钢琴弹奏伴奏生哼唱第二段旋律）

师：刚才和大家的合作非常不错，现在老师请这边的同学唱老师刚才演唱的部分，这边的同学演唱带有顿音记号的部分。注意演唱的姿势。（及时纠正不对的地方）。

C:用手画旋律完整的演唱旋律（完整播放旋律）

（4）找不同游戏了解弱起小节（找出弱起小节出示两种乐谱片段）

师：大家配合的非常棒，所以老师请大家玩一个找不同的游戏，同学们请仔细观察乐曲的歌词是在这一小节旋律的什么地方进入的？和我们以前的旋律开始部分有什么不一样的地方吗？

师：我们把这种从弱拍开始的节奏叫做弱起节奏。（把不完整小节变色）

（5）学唱第一段歌词

师：请同学们拿出歌谱完整聆听一次歌曲，感受一下弱起节奏。（注意拿乐谱的姿势背挺直，大屏幕完整播放歌曲，出示完整乐谱）

师：音乐听完了，歌曲的第一段小杜鹃去过了哪些地方？这就是弱起节奏，大家一起来试一试歌曲的第一句。除了这个地方还有什么地方有弱起节奏呢？我们再一起来试一试。

师：小杜鹃还飞到了哪些地方？小杜鹃一直不停的在“咕咕”叫，表达了它什么样的情绪呢？就请大家带着这种愉快的情绪把歌曲的第一段演唱一次（教师钢琴

伴奏学生演唱第一段歌词）

（6）自学第二段歌词

师：听到同学们美妙的歌声，老师认为你们就是一只只爱唱歌的小杜鹃。看看哪些聪明的孩子能够自己把第二段歌词迅速的唱会。（老师弹奏钢琴学生逐句演唱）

大家表现非常不错，掌声鼓励鼓励自己。请大家伸出右手边画旋律线，并完整的演唱歌曲好吗？注意仔细听前奏，看看哪些聪明的孩子能够迅速的把歌词记住。（完整播放伴奏，师随音乐完整画图画）

四二度创作（8分钟）

（1）创编情景综合表演

师：森林音乐会就要开始啦，同学们我们一起加入他们的队伍吧！请一位同学来扮演森林里遇到杜鹃的孩子，再邀请一位孩子来扮演顽皮的小杜鹃。左边的同学来演唱带有顿音记号的部分，右面的同学来演唱其他部分。（大屏幕播放伴奏教师指挥）

五总结下课（1—2分钟）

师：今天我们了解了欧洲国家奥地利，认识了弱起小节掌握了顿音记号。还学会了一首好听的歌曲《顽皮的小杜鹃》,胡老师和大家一起渡过了愉快的40分钟，谢谢孩子们为大家带来的美妙音乐，今天的森林音乐会到此结束。最后让我们在愉快的歌声中来结束今天的音乐课吧！（大屏幕播放音乐，学生随音乐排队伍走出教室）