唱：田野在召唤红蜻蜓多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《田野在召唤》教学过程：一：诗词导入1.谈话春天【同时播放伴奏音乐】师：“同学们，现在是什么季节？”生：“春天”师：“春天到了，万物复苏，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，把我们的田野打扮的更加漂亮，你能回忆起描写春天的诗句吗？”师：“老师这里也有一首春天的诗，听一听，诗里提到哪些景物？”老师

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所属课文：唱：田野在召唤红蜻蜓

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更新时间

2018-04-27 07:48:00

来源学校

学校：南京师范大学附属中学宿迁分校

唱：田野在召唤红蜻蜓多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-27 07:48:00

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关键词：唱：田野在召唤红蜻蜓多媒体教学设计及其点评

正文

《田野在召唤》

教学过程：

一：诗词导入

谈话春天【同时播放伴奏音乐】

师：“同学们，现在是什么季节？”

生：“春天”

师：“春天到了，万物复苏，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，把我们的田野打扮的更加漂亮，你能回忆起描写春天的诗句吗？”

师：“老师这里也有一首春天的诗，听一听，诗里提到哪些景物？”

老师朗读歌曲《田野在召唤》的第一部分

2．歌词

师：“在美丽的春天里，大地充满阳关，绿树发芽，万物生长，这样的春天美丽吗？。”

师：“我们一起来，按节奏读一读！”

二：新歌教唱

师：“这首诗被谱成了一首歌曲，歌曲的名字是《田野在召唤》，我们来听一听，听一听歌曲的情绪如何？”

生：“欢快地···”

1．按节奏读歌词第一部分

师：“0 0 0 XX ｜XX XX XX XX ｜X0 X —

XX｜······”

当那

春天来到大地充满

阳

光

绿树

2.弱起节奏的练习

3.后半拍休止节奏的练习; 4.第一段歌曲旋律的学习：同音反复、后半拍休止；【设计律动结合最后的找朋友音乐游戏】

师：“小河清清，流水正在欢唱，小河唱着些什么呢？我们也来唱一唱。”

5.展开一段谱子

12｜33 33 33 33｜30 5 —

43｜20 30 40 50｜30 1—

12｜

33 33 33 33｜30 5 —

43｜20 30 40 50｜3—

—

0｜

（完整聆听歌曲《田野在召唤》看第一段用什么图示去表现？

A:······

B: 5.第二段歌曲的学习

师：“我将出发到远方，远方是那里？”

生：“田野”

师：“同学们还记得，田野是怎么召唤我们的吗？”

a.歌词学习；学习装饰音【结合：成长的足迹（二）】

课件展示：X. X ｜X

X—

X. X｜X

X —

梯

里

通

巴

梯里

通

巴｜

师：“梯里通巴，是什么意思呀？”

师：“梯里通巴在意大利语中，是----快快来吧，的意思。”

讲解这里出现的俩个装饰音记号：“跳音”﹑“重音”记号；

b.第二部分旋律的学习

C.对比两个部分的旋律，找出旋律的特点：同头尾不同；

7.完整的演唱歌曲，伴着身体的律动；

8.完整的演唱歌曲的第一段和第二段；

跟着伴奏完整的演唱歌曲；【加上律动】

三：整体感受歌曲

师：“田野向我们发出来召唤，让我们带上小伙伴去田野吧。”

一：音乐游戏———找伙伴

四：课堂总结

师：“同学们一共找到了几位好朋友呀？下面让我们和好朋友一起去春天的田野看看吧！”

【播放《田野在召唤》的视频】

关于本教案的常见问题

Q：唱：田野在召唤红蜻蜓多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：田野在召唤红蜻蜓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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唱：田野在召唤红蜻蜓多媒体教学设计及其点评