为别人的努力喝彩教学实录及点评

《为别人的努力喝彩》教学设计

董义艳

一、教材分析：本课内容是在学生懂得做人要自尊自爱、关心友爱同学的基础上进行的。主要是让学生知道每个人都有长处，与人相处时要多看别人的优点。当别人取得成绩和进步时要真诚地祝贺。

二、教学目标：1、学会欣赏别人，能够发现同学的优点。

2、真诚的为同学的优点或进步感到高兴。

三、教学重点：

通过活动，使学生意识到为同学喝彩的重要性，使学生懂得如何真诚的夸奖同学。并体验到为他人喝彩也是一种愉快的享受。

四、教学难点： 学会善于发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

五、教学准备：幻灯片、调查表、优点卡。

六、教学过程

一、师：游戏导入: 首先我们来做个小游戏，比一比谁的反应快。请同学们伸出你的双手。

如果用一根手指表扬别人，怎么做？

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如果用两根手指表示你很棒，怎么做？

如果用三根手指称赞别人，怎么做？

如果用十根手指表示夸奖，怎么做？

师：同学们真聪明，表现得太棒了，听到老师的表扬，大家的心情怎么样？

师：你们想经常得到表扬吗？这节课就让我们学习为别人的努力喝彩，在喝彩声中传递快乐，好吗？（板书课题：为别人的努力喝彩）

二、友谊直通车

（一）师：同学们，1你们知道什么是喝彩吗？2别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？A、当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的。 B、当我听到别人喝彩的时候，我心里好像吃了蜜一样甜。 C、当我听了别人喝彩的时候，我心里无比高兴，激动得眼泪都快流出来了。 D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重，可以使同学感到愉快。 E、我觉得真诚地为同学成功喝彩，有时可以改变一个人的命运，创造出奇迹。

（二）师：喝彩具有神奇的力量。它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。

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（三）师：想一想，在什么情况下你会为同学喝彩、叫好呢？

（四）在喝彩声中还能加深同学间的友谊，拥有更多的朋友。让我们一起乘坐友谊直通车。

1、指读。2、说要求：3、思考、涂色。4、举例反思。

5、自己反思。

过度：要想使自己的友谊列车一路畅通，结交更多的朋友，就要从善于发现同学的优点开始。教师总结:俗话说,尺有所短,寸有所长,每个人身上都有优点,都有值得你学习的地方。播放动画片

三、赠送优点卡： 1、出示优点卡，指导从学习、生活、性格、为人、品质、爱好等方面发现同学的优点。

2、学生填表。播放音乐。

3、个别指读赠送。

4、我发现还有同学没有获得优点卡。采访：你暂时没有得到优点卡，心里是什么滋味儿？（课件）“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”

让我们快来找找他们的优点吧！

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得到小伙伴的表扬和鼓励，现在的心情怎么样？

四、巩固练习：辨析讨论：

出示31页

完成31页填表

师述：是的，当别人获得成功的时候，当别人不断进步的时候，当别人受到表彰的时候，当别人超过自己的时候，我们会不会真诚地为别人喝彩？我们的善意和胸怀常常在此面临着考验。

五、学生总结这节课的收获

六、教师小结：1、为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人的时候，你也在努力地培养自己具有广阔的胸怀。

2、善于发现朋友的优点，真诚的喝彩，让我们在喝彩的歌声中结束这节课吧

板书设计 一要真心实意 为别人的成功喝彩

二要真情表达 三要采取恰当的方式方法

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《为别人的努力喝彩》教学反思

董义艳

三年级学生在交往过程中建立了良好的友谊,由于经常受到老师长辈的夸奖,有很强的自信心和自尊心。不愿意听到别人比自己好的说法,面对同学的进步不能做到为别人喝彩,容易嫉妒,并彻底放弃不会,只看到别人的缺点。

1采用了创设情境激趣法,谈话导入法,辨析讨论法.多媒体教学手段,加深学生的感受,攻克重点,提高教学的效果。

2在教学中我很重视让学生主动参与互相学习,调动学生的多种感官参与学习过程,在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性,合作性,发展性,创造性,从而达到激发兴趣,理解陶情,启迪心智,感悟积淀的四重境界。

3与学生一起开启友谊直通车,通过十一个这点的考验,让学生真实的回答出自己对同学进步和取得成绩的看法和感受.部分同学即使不太真实的填写,我想也会觉得不好意思,意识到嫉妒不好。教师总结:俗话说,尺有所短,寸有所长,每个人身上都有优点,都有值得你学习的地方,并制作优点卡,把最佩服的一个同学的优点写在卡片上,再送给他。提醒学生不要单找学习方面的优点,可以从性格,为人,品质爱好等方面相互谈体会,从而增进友谊。

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