家乡风貌教案设计

12、家乡风貌

第一课时

教学目标：

1、生观察家乡公路的变化，从变化来感悟家乡的经济发展。

2、了解家乡的自然环境和经济情况，懂得爱自己的家乡。

教学重点：感悟家乡的经济发展。

教学难点：感悟家乡的经济发展。

教学过程：

一、情境导入

①

同学们，首先请你们欣赏一首歌曲，大家边听边想，这是一首赞美什么的歌曲？这是一首赞美家乡的歌曲，这节课，我们就来学习《家乡风貌》这一课。

二、自主学习

合作探究

1、自学教材55.56.页，说一说你的家乡路有哪些变化？周边有哪些变化？除此之外，家乡还有哪些变化？通过对比，使学生感受到家乡交通的变化给自己的生活和学习带来了方便。

2、提出我的困惑

3、小组交流我的困惑

4、合作探究？家乡发生这么大的变化，给人们带来了哪些方便？

（组内交流，选出代表汇报）

三、检测提升：

1、说一说在改革开放以后家乡的变化

2、家乡的变化给人们的生活带来了哪些方便？

四、归纳和整理：学生说说学习本课后的收获。

板书设计

12 家乡风貌

家乡的路

教学反思：通过学习，了解了家乡的变化，以及给人带来的方便，从而更加热爱自己的家乡，为家乡做贡献。

12、家乡风貌

第二课时

教学目标：1、知道家乡的物产和特产。

2、了解家乡的环境和经济和人们的生活密切相关，懂得爱自己的家乡。

教学过程：

一、课前展示

展示学生收集的有关家乡变化的图片以及家乡特产图片

二、自主学习

合作探究

1、自学教材，了解家乡有哪些特产

学生先交流课前自己搜集到的家乡的一些主要产品、特产及矿产等的图片或实物。从中感受家乡的富饶。

2、结合实际了解家乡特产有哪些变化？渗透东北独特的自然环境，为特有的动植物品种的生长提供了良好的条件。“人参、鹿茸、貂皮”是誉满全国的特色新产品，号称“东北三宝”。除了这三宝外，各地还有自己特有的物产，这些的产已经成为反映各地特色的亮丽“名片”。同时渗透东北是我国老工业基地，无论是解放战争时期、抗美援朝时期，还是社会建设时期及改革开放时期都为我国的社会主义现代化建设做出卓越的贡献。

3、提出我的困惑

4、小组内交流我的困惑，未能解决的全班交流。

5、合作探究：

（1）怎样才能使家乡的环境变得更好？

（2）小组编写家乡导游词，介绍自己的家乡。

（3）说一说家乡有什么独特的风土人情，美丽传说，和文物古迹。

（4）你知道家乡有哪些历史？

（小组讨论交流，选出代表汇报，教师补充）

三、家乡采风

通过采风活动，让学生了解地域不同，人们的生活习惯也不尽相同，不同生活习惯产生许多独特的风土人情。学生采风前，应指导学生从小的方面入手去研

究家乡的历史、风情、人物、传统。采风后，安排学生把采风的收获在作文课上写一写，并进行交流。

四、归纳整理

学生说说学习本课后的收获。

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家乡的路

家乡风貌

家乡探宝家乡采风

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