C第一课时评课稿

PEP三年级上册

Unit3 Look at me Exercises教案

山后小学

张梦蝶

教学目标：

1、知识目标：（1）能听懂、会说How are you?及回答。

（2）能了解、会说 Let's go to school. （3）能了解、会说人体各部位的单词：eye, face , ear, nose, mouth和head, hand, body, leg, arm, foot。

（4）能掌握e f g h i五个字母在单词中的发音及书写。

2、能力目标：能运用How are you?及回答句型进行交际。

3、情感目标：培养学生用英语问候他人的习惯。

教学重点：句型How are you?及回答和人体部位的单词的学习记忆。

教学难点：对话运用. 教学准备：多媒体课件 头饰 词卡

教学过程：

1、Warm-up/Revision 师生共同唱歌曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes”

，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

2、Presentation （1）师生观看教学课件,课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）教师提问：Chen Jie 和Mike 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? I’m Fine, thank you.以对话形式引出新授句型How are you?及回答。带读,教师要注意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。

（3）以开火车形式操练句型。 完成游戏：击掌问候。做Let’s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: I’m fine, thank you. （4）把全班分成两大组，一组是Mike组，一组是Chen jie组。分角色表演对话。

（5）师背上书包，并出示go to school的图片问学生 Let’s go to school. OK! 教师应从

“Go to school”

导入到Let’s go to school.本句的复习，带读操练。

（6）出示对话练习，加强对话运用训练。

3、Practice （1）复习导入关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth。

Listen and point学生听录音，边说边做Let’s do部分中的活动。

（2）教授letters and sounds 用卡片出示单词带读，边指边听，在听音找词。归纳总结首字母的发音，并训练加强Ee ~Ii的发音和书写。Write：Ee —Ii。

4、Extension and consolidation

（1）导入puppet（木偶）这个词，提议Let's make a puppet!（让我们一起做个木偶吧！）

事先准备好木偶身体各部分的拼图，先让学生说说是身体的哪个部位，再让其拼出木偶。

（2）让学生各自戴上木偶头饰和面具，按老师的口令完成动作，能够听说、认读head, hand, body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

（3）

部分学生说指令，其余学生做动作。

（4）请部分学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。

（5）完成练习“找出小丑各身体部位及数量”。

5、Homework （1）Copy the letters Ee —Ii . （2）跟你朋友一起读Let’s do的指令和做相应的动作

。

（3）动手做一个puppet,并说说他身体的各部位名称。

板书设计：

Unit 3 Look at me ! This is my…