B主要内容及教案内容

Unit1 第1课

第四课时 Let’s talk B Let’s play教学设计

一、教学目标: 知识目标：能听懂会说句型What's your name? My name is... Goodbye/Bye! 能力目标：能走在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is…回应别人的询问。

情感目标：学会简单打招呼，询问姓名，渗透尊重他人。

二、教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…

的学习

三、教学难点：What’s your name? My name is…在情景中的运用及name 的发音. 四、教学过程：

1、

热身、复习(Warm-up/Revision) （1）老师找到第一排的同学用Hello! /Hi，I’ m ….介绍自己，并用“开火车”的形式互作介绍。

（2）唱“hello”歌

T: Hello, boys and girls. Let’s sing a song Hello

唱完提问：歌曲中出现哪些人名？谁能扮演他们并用Hello! /Hi，I’ m ….介绍？并把准备好的头饰带在头上介绍。

设计意图：复习旧知，进行与新课相关的热身活动引起学生的兴趣。

2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice) （1）语篇听读训练

听录音回答：1、what are their names ? 2、what do they say ? 3、what do they say to Miss White ? 当学生把听到的答案复述出来时，要进行鼓励，并找更多的人起来复述。

老师指着自己说Hello! I’m Miss/Mr…然后用My name’s…反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常...同时在PPT上显示相应的句子。

接着教师对一名学生发问What’s your name? 并可以用夸张的口型提示学生回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's ....回答问题。

设计意图：老师用清晰、缓慢的语调引导学生关注这两个句子，进行初步的语言输入

（2）跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中a 的发音。

（3）通过PPT出示一些学生熟悉的形象的图片（Chen Jie、Jhon、 Sarah）。

T：If you are Chen Jie, What’s your name? 并请学生合作一问一答示范一次，再自由选择同伴操练此句黑板板书这两个重点句子，通过教师领读，个人读，分组读，全班合读等多种方式操练句子。

What’s your name? My name’s...

Play game:“开火车”

先抽出一组做示范，然后全班以小组为单位开展活动，全班为获胜的一组鼓掌奖励。

设计意图：通过这一阶段操练，加强对这两个句子的掌握程度及语感。

（4）再次播放Let’s talk对话，并提问：what do they say to Miss White? 教道别语Goodbye/Bye，

告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

（5）听录音并跟读Let’s talk的内容。

设计意图：再一次输入正确的读音，培养听力。

Play game: “抛球”游戏。教师拿出事先准备好的沙包，随意抛给学生，学生接到后，全班学生对他／她询问：“What’s your name? ”，学生回答：“My name’s….”

Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。

设计意图：引导学生尽量说英文，以此强化英语语感。

3、运用、拓展(Activities/ Practice)

（1）教师准备一个盒子，里面放crayon、eraser、pencil、ruler四样物品，每次请2位学生上台，每位学生从盒子中抽一样物品，作为自己的名字，双方以姓名为内容表演一段对话。如：A：Hello，I’m Eraser. What’s your name？B：My name is Pencil. （2）游戏：猜一猜我是谁。

用PPT展示数张被遮住的卡通图片，让学生们猜一猜。如：米老鼠、白雪公主、老虎等等，并运用“My name’s….”

（3）Let’s play中的游戏。学生两人一组在纸条上写上若干名字，轮流抽纸条，用What’s your name? My name’s...进行问答游戏。

（4）比一比，说一说，演一演

。要求学生按下面的图片内容说英文，比一比哪组说得最准确，并将此对话分角色表演出来

（5）Let’s sing 再次唱《hello!》。PPT出示常见卡通人物，并鼓励将这些卡通人物的姓名替换到歌曲中。

设计意图：增强学生表演的主动性，再次强化前期语言的输入，要求学生能在创设的语境中灵活运用所学的知识

4、课外活动(Add-activities) （1）要求学生听录音，然后模仿课本内容。

（2）鼓励学生用所学的内容与同学老师进行交流。

五、板书设计：

Unit 1 Hello! What’s your name? My name is…