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《蝉虫歌》教学设计 第一课时教学目标: 1．聆听《蝉虫歌》，了解侗族音乐风格特点，感受侗族大歌的和声特点。2．准确地用竖笛吹奏《跳月歌》，感受彝族音乐的风格特点。教学重、难点：视唱曲谱。教学过程：一、新课导入播放音乐《蝉虫歌》，思考：这首乐曲
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(演唱)蝉虫歌主要内容及教案内容
未知
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关键词：(演唱)蝉虫歌主要内容及教案内容
正文
《蝉虫歌》教学设计
第一课时
教学目标: 1．聆听《蝉虫歌》，了解侗族音乐风格特点，感受侗族大歌的和声特点。
2．准确地用竖笛吹奏《跳月歌》，感受彝族音乐的风格特点。
教学重、难点：
视唱曲谱。
教学过程：
一、新课导入
播放音乐《蝉虫歌》，思考：这首乐曲出自于哪个民族吗？
学生回答。
教师展示有关侗族风土人情的图片。
二、欣赏歌曲《蝉虫歌》
1．聆听《蝉虫歌》，思考：这首歌曲的演唱形式是什么，歌曲表现了大自然中的什么场景？
2．欣赏并讨论：侗族大歌的音乐特点有哪些？
3．教师介绍有关侗族大歌的相关知识。
侗族大歌是一种多声部、无指挥、无伴奏的合唱歌曲，2009年入选联合国教科文组织“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
三、竖笛演奏《跳月歌》
1．聆听音乐，思考：这段音乐的有着什么样的情绪？
2．识读乐谱，随乐哼唱旋律，了解八五拍子的节拍规律。
3．竖笛进行do、mi、sol的指法练习。
在练习1的基础上将速度加快一倍，教师注意强调吐音的练习。
4．教师示范，识读乐谱并逐句用竖笛吹奏。
5．观看视频，学习正确的演奏指法与演奏姿态。
6．分小组练习：慢速、流畅的演奏乐曲。
7．用正常的乐曲吹奏速度欢快的表现乐曲。
8．分小组表演。
第二课时
教学目标：
1．了解乐从的自然条件、经济特色及其发展。
2．培养学生爱我家乡，为建设家乡而努力的情感。
3．培养学生的自主学习能力，合作能力与表现自我的能力。
教学重点：
培养培养学生爱我家乡，为建设家乡而努力的情感。
教学难点：
培养学生的自主学习能力，合作能力与表现自我的能力。
美德育渗透点：通过歌曲的学习热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。
教学过程：
一、引入：音乐《远方的客人请你留下来》，课件展示乐从景观（自动切换放映）。
二、聆听《蝉虫歌》
1.要完整地聆听全歌，感受、体验歌曲的基本情绪。
2.引导学生唱一唱初步体验歌曲的风格及衬词的作用。
3.复听时要引导学生着重体验、领会歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。
三、乐曲分析
1.《蝉虫歌》的歌词较短。从实质上看，这种歌的衬词要比歌词重要的多。因为其衬词部分才是歌的主体。通常，歌手们要凭借歌曲的优美的旋律及令人遐想的和声来展示自已动人的歌喉及高超的演唱技巧。
这首歌采用了支声性二声部合唱的形式。歌曲的主旋律有时在第一声部，有时又在第二声部。因此，演唱者既要演唱主旋律，也要以和声去伴合主旋律，从而表现蝉虫在树上鸣叫的情景。
2.《蝉虫歌》是一首女声合唱。第一声部由2—3人领唱。整个合唱的音色，给人以明亮、柔美、清雅的印象。
四、了解少数民族-侗族
侗族人民多居住在贵州、湖南、广西三省的毗邻地区。其语言属汉藏语系。侗族人多通汉语。侗族人民是一个能歌善舞的民族。在演唱多声部民歌方面，侗族有着十分悠久的历史。按演唱体制及社会功用分类，侗族民歌有大歌、踩堂歌、拦路歌和花歌几大类。在侗族中，“大歌”含有古老的歌、很长的歌、很大的歌
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关于本教案的常见问题
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