C板书设计及设计说明

新pep版英语三年级下册Unit 2 My family A.

Let’s learn教学设计

洋县城西小学

宋

锐

教材分析：

本单元的话题是My family, 主要学习有关家庭成员的单词及如何介绍自己的家庭成员的句型。本课时是本单元的第二课时,这一课由Let’s learn和Let’s chant两部分组成，Let’s

learn

让学生能够听、说、认读单词：man, father, dad, woman, mother, mum. 能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s my

mother。Let’s

chant让学生通过唱歌谣激发学生的兴趣, 同时达到巩固所学单词的效果。

教学目标：

【知识目标】

1.能够听、说、认读单词：father, dad, mother, mum, man, woman;

2.能够听、说、认读句型：Who’s that man/woman? He’s / She’s my father/mother.并能够在具体的语境中灵活运用。

【能力目标】

1.能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。

2. 能够听音跟唱本课chant。

【情感目标】

通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 教学重点：掌握三会单词：woman, man, mother, father, mum, dad以及理解和运用句型Who’s that woman? She’s my mother. 教学难点：能运用句型Who’s that…?谈论远处的人物。

教学准备：教师准备：词卡、多媒体课件、点读机

学生准备：家庭成员照片

教学过程：

Step1 Warming-up & Revision 1.

Greetings and free talk 2.

Let’s chant: 播放第一单元chant动画，学生边拍手边跟唱。

He and she. He and she. Boy and girl. You and me! He and she. He and she. Teacher and students. One, two, three! Step 2 Presentation 1.

课件呈现Mr. Jones图片,并问学生：T: Who’s he?

Ss: He’s Mr. Jones. T: Yes, Mr. Jones is a man. (出示词卡教读man)

2.

出示Miss White的照片，问

T: Who’s she?

Ss: She’s Miss White. T: Yes, Miss White is a woman. (出示词卡教读woman) 3.

课件呈现学生熟悉的明星及卡通人物照片，如：姚明、灰太狼，并问：Who’s that man? He’s …He’s a man. 强化练习man 4.

出示红太狼图片，并问学生：Who’s that woman? Ss: She is Hong Tailang.

T: Yes, Hong Tailang is a woman. （教师出示句型条，教读Who’s that woman? 然后指学生读、开火车读、小组赛读等）

5.

教师出示自己父母照片：T：Who’s that man? Who’s that woman? Can you guess? Ss: He’s your father/mother. T: Yes. The man is my father. The woman is my mother. 出示father/ mother单词卡，教读，告诉学生father、mother的口语形式dad、mum，并教读: Father, father. He’s my father. Dad, dad. He’s my dad. Mother, mother. She’s my mother. Mum, mum. She’s my mum. 6.

单词操练方式：升降调读、大小声读、分小组比赛读、开火车读等

Look and say: 课件出示单词，学生快速认读

7.

出示灰太狼（father）、红太狼（mother）、小灰灰、喜洋洋图片，让女生扮演喜洋洋，男生扮演小灰灰，女生问男生

Girls：Who’s that man/ woman?

Boys: He’s my father. / She’s my mother. Step 3 Practice & Extension 1.

出示Let’s learn部分的插图，谈论Sarah的家庭, 播放这部分的动画，学生听音跟读，进行单词及句子的巩固。

2.

Let’s chant (1)教师呈现图片，引导学生理解chant中的单词。

T：They are family. (呈现family单词)

T：The man is tall.（呈现tall）Who’s that man ? S: Father. T：The woman is not so tall. (呈现not so tall)

Who’s that woman? S: Mother. T：The boy is small. (呈现small) Who’s that boy? S: Son. T&Ss: Let’s read!

(2) 播放动画，听录音跟着节奏学唱。

（3）小组练习并展示。

3. 将学生父母的照片投在屏幕上，然后问：Who’s that man/ woman?是谁的爸爸或妈妈，谁就起来回答：He’s my father./ She’s my mother. Step 4 Summary 1.

Sum up the key words and sentences. 2.

Moral education: Family---Father and mother, I love you. Your father and mother love you. You should love them, love your family, too. 3.

Homework:

(1)

听读P15课文5次，背诵单词和句型。并将今天所学的歌谣唱给家长听。

(2)将所学新单词抄写在四线三格里。

(3)尝试向朋友介绍自己的父母。

板书设计

Unit 2 My family

Part A Let’s learn & Let’s chant father,

dad,

man.

mother,

mum, woman. Who’s that woman? She’s my mother.