（音乐知识）声音的强弱精品学案｜教案在线预览

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姓名科目音乐学习内容声音的强弱课时课型在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。学，并能用歌声表现声音的强弱。习能学会唱歌曲《山谷回声真好听》目标重难点教学重点：感受并表现声音的强弱教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。课前准备导学过程环节教师活动一、组织教学1、师生接

资料类型：教学教案文档

所属课文：（音乐知识）声音的强弱

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2018-04-25 00:06:00

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学校：太谷县阳邑乡阳邑学校

（音乐知识）声音的强弱精品学案

未知

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关键词：（音乐知识）声音的强弱精品学案

正文

姓名

科目

音乐

学习内容

声音的强弱

课时

课型

在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。

学，并能用歌声表现声音的强弱。

习能学会唱歌曲《山谷回声真好听》目标

重难点

教学重点：感受并表现声音的强弱

教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。

课前准备

导学过程

环节

教师活动

一、组织教学

1、师生接唱问好歌

2、听师弹《山谷回声真好听》

师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家的观察力怎么样？课件示图：找不同

二、认识“声音的强弱”

1、感受渗透

师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？

师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。

师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？（出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择）

学生活动

设计意图

阳邑学校导学案

环节

教师活动

学生活动

设计意图

2、呈现记忆

师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。

师：示飞机图片，“f ”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。

师：示气球图片，“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学一学。

师：大家记住了吗？板书“f 、p”，。

3、体验表现

（1）、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？

师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。

做高低不同的跳跃动作

（2）、听赏乐曲：感受强弱的变化

师：我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了，想个办法提醒他，快来听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢？

师：不错。大音乐家海顿就是我们就拍肩，听到声音强时，我们就拍手。

阳邑学校导学案

环节

教师活动

学生活动

设计意图

三、

学习歌曲

1、导入情景

师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该---- 师：好，听音乐出发。师弹奏《山谷回声真好听》旋律，一次强，一次弱。

2、感受模仿回声

师：（示课件）我们来到两边是高山中间低凹的地方，

这是一个大山谷。真美呀，你准备对大山喊什么话？

四、创新表现

1、我们编新歌

师：同学们，除了在山谷里能听到回声，还能在哪里听到回声呢？师：那你们能把你们说的编在歌里唱一唱吗？老师相信你们能行，同学们先分组讨论你们组所选的主题。试着练习。

板书

设计

教后

反思

关于本教案的常见问题

Q：（音乐知识）声音的强弱精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（音乐知识）声音的强弱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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