Unit 1 Greetings公开课教案

Teaching Plan for Oxford English 1A M1 U1

Book: Oxford English 1A

Theme: M1U1 Greetings Topic: Period 1

Period 2 Teaching Aids: multi-media, picture cards, word cards, etc

教学设计说明

学生情况分析：

教学对象是刚入小学一年级的学生，他们对英语学习都有比较浓厚的兴趣，经过准备期的学习，能听懂基本的英语课堂用语，会唱一些英语歌曲或儿歌。根据课前对学生英语学习的调查发现，本班学生的英语能力存在较大差异，一部分基础好的学生参加过学前英语班，已经具备一定的词汇量，如表示颜色、长短、大小等的形容词以及常见的食物、水果类词汇；能够说一些表达个人喜好或能力的简单句；而大部分学生未学习过英语，他们所掌握的词汇基本来源于准备期和M1U1等。

学生虽然在课堂常规方面还有许多有待改进的地方，但总体而言，他们已逐渐开始适应小学的学习生活，学习英语的兴趣高涨，也开始初步形成良好的课堂行为习惯。

单元教学任务分析：

1AM1U1的教学主题是——认识彼此，相互问候。教材通过课本人物之间的互相问候，引导学生学习相关语言知识，如：hello, hi, morning, afternoon等，句型

Good morning. Good afternoon. Good bye.等。通过学习，帮助学生初步使用恰当的问候语进行交流，了解问候语的含义和使用场合；能在游戏和歌曲中学会简单的自我介绍与认识他人；同时，能够辨别教材中出现的若干学生的名字。

可以说，在师生、生生交流的过程中，逐步培养学生英语学习的兴趣和养成与他人见面问候、礼貌道别、适时感谢的好习惯。

单元教学目标说明：

通过本单元的学习，使学生能够通过太阳与钟楼的图片观察初步了解morning和afternoon这两个表示时间的单词含义及朗读；通过一天的场景感受学习、感知、理解与运用Hello! Hi! Good morning/ afternoon. Goodbye.等问候与道别语；结合教材Play a game中的图片，通过猜一猜或说一说的形式来尝试介绍自己，从中认识新同学。此外，初步认识牛津书本上的主要人物角色，在具体语境中尝试用所学语言知识与他人进行简单的互动和交流。

由于有两周准备期的铺垫，加之为了更好地提高学生学习的积极性，我添加了<喜羊羊和灰太狼> (Happy Goat and Big Big Wolf) 故事中的部分卡通人物，确保学生积极参与课堂，在愉快、兴奋的心情下学习单元内容（注：对于其中拓展的卡通人物，可以根据学生水平，既能用英语，也能用中文来称呼它们）。同时，能够借助Listen and enjoy中的歌曲，进一步加强对单词的操练与巩固。

通过本单元的学习，培养学生礼貌问候、学会道别以及适时答谢他人的好习惯，从小培养学生的人文素质。

单元课时划分：

课

时

第一课时

Greetings(1) Knowing other

词汇学习运用

hello hi morning afternoon 第二课时

Greetings(2) Greeting to each other

第一课时教学设计

本课时教学目标：

1．通过图片和情境，初步学习如下单词：morning, afternoon等，感受词形，感知其音和义；

2．通过图片和情境，初步学习如下句型：Hello! Hi! Good morning/ afternoon. Goodbye. 等，初步了解其含义和使用场合，能进行简单运用；

3．初步认识课本中的一些学生，在互相问候的过程中增进师生和新生们之间的了解，逐步养成问候、道别、感谢等礼仪习惯。

I you each I 句型学习运用

Hello!

Hi!

I’m…

Good afternoon.

Goodbye！

复习核心句子，

如：

Good afternoon.

Goodbye！

综合运用

要求学生能用I’m…介绍自己的名字，并初步认识课本中的人物。

afternoon.结合图片或场景说出问候语，与他人交流。

尝试结合实际情况或者在角色扮演中进行问候表演。

morning/ 在教学过程中，培养学生主动且友好地与他人打招呼的礼仪习惯。

Say and act,

Listen enjoy and 教材板块

Look learn,

Look and and morning/ 能够看图说出morning/ say,

Play a game

Topic: Knowing each other Procedure

Pre-task preparation Content

1. Song

Flash 2. Introduction Look and listen. T: （出示老师自己的照片）

Hello! I’m July.

（老师简单介绍一下自己）

Methods

Sing a song together. Purpose

带领学生轻松地进入课堂学习。

通过老师自我介绍，与学生拉近距离，同时为展开新授铺垫。

学生能用I’m句型介绍自己，也让新生之间增进认识。

根据图片，学生逐步认识书上的人物。

通过互动，用问候语和他人打招呼。

While-task procedure

1. Introduction & 1. Answer the questions. T: What’s your name?

Greetting. P: Hello! I’m…

Hello! I’m…

2. Some names on 2-1. Know more new friends. （学生认the book. 识新人物。）

2-1-1 Listen to the children. 2-1-2 Look and say. I’m Danny/ Eddie/ Kitty/ Alice.

2-2. （集体与新人物打招呼。）

Hello！Danny/ Eddie/ Kitty/ Alice. （随着问候，人物会用Hi来进行回应。）

2-3. Act out the dialogue.

（四人一组，展开角色扮演。）

2-4. Say a chant. （将对话以儿歌方式呈现。）

Chant:

I’m Danny. Hello! Hello!

I’m Eddie. Hello! Hello!

Hi! Alice! How are you? Hi! Kitty! I’m fine, thank you.

2. Hello/ Hi. Say ‘Hello’ to Happy Goat/ Big Big wolf/ Lazy Goat. （跟卡通人物喜洋洋、灰太狼、懒羊羊、打招呼。）

3-1 Look and listen Oh! Lazy Goat is very lazy. It is morning. Wake up! Good morning, Lazy goat! 3-2 Read the word and do the action. 3-3 Look at the sun carefully.

（观察太阳升起的过程，了解早晨东边日出的自然常识。）

3-4 Say ‘Good morning.’ to others.

4-1 Look and listen

Lazy: Morning? Happy: No, afternoon. （引出新单词afternoon，读音较难，多纠正。）

4-2 Read the word and do the action. （动画演示，太阳从正午向西面逐步下降的过程。）

4-3 Say with others.（同桌演示，相互问候。）

Good afternoon. 4-4 Try to match. （两组图片和单词配对，区别上午和下午。）

5-1 Look and listen. Big Big Wolf is coming! Two goats say: Goodbye! 5-2 Read the word and do the action. 5-3 Know more. Goodbye = see you. （拓展。）

5-4 Try to say.（看图片场景，该说什么呢？对话操练。）

以对话和儿歌的形式巩固人名和问候语。

与卡通人物互动，操练问候语。

在图片中学习morning和Good morning.关注太阳的升起过程和钟楼时间，逐步理解morning的含义，学会观察。

关注太阳从正午下落的过程和钟楼时间，学生理解afternoon图片的含义。

类似于练习册的图片和句型配对，让学生初步熟悉练习方式。

灰太狼出现，小羊边逃跑边喊Goodbye!让学生对这个单词加深印象；拓展其他几种常见的告别词语，增加语用可能。

3. morning & Good morning. 4. afternoon & Good afternoon!

5. goodbye &

Goodbye!

Post-task activities

More practice 1. Review the new greetings learned in 在图片情境中运用问this lesson.

2. Act it out. 3. Play a game. Guess! What are they talking? （猜一猜，他们在聊些什么？）

（不同的场景下，表演人物的对话。）

候语对话。

根据图片提示，猜人物对话，并表演。

Assignment

1. Listen and read on P2, 3.

（听一听，读一读书本第2、3页内容。）

2. Greet to each other with new sentences.

（用新学的问候语相互打招呼。）

板

书

设

计

1AM1U1 Greetings Knowing each other Hello！

Hi! Good morning! Good afternoon! Goodbye!

Danny

Eddie

Alice

Kitty

教

学

反

思

学习材料1：

I’m Danny. Hello! Hello!

I’m Eddie. Hello! Hello!

Hi! Alice! How are you? Hi! Kitty! I’m fine, thank you.

学习材料2：

(Hi! I’m Happy Goat.

Hello! Happy Goat! Hi! I’m Big Big wolf.

Hello! Big Big Wolf! Hi! I’m Lazy Goat.

Hello! Lazy Goat!) Good morning, Lazy Goat! Good morning. Morning? No, afternoon. Good afternoon. Good afternoon. How are you? Fine, thank you. Ha-ha! Good afternoon. Nice to see you. Goodbye! （注：黑体为主要学习内容）

第二课时教学设计

本课时教学目标：

1．进一步复习第一课时的学习内容，如：Hello! Hi! Good morning/ afternoon. Goodbye.等；

2．通过学习，逐步认识牛津书本中的人物，能辨别他们的照片和名字；

3．在情境中能比较熟练运用所学与他人进行问候、介绍、道别等；

4．学会做一个有礼貌的好孩子。

Topic: Greeting to each other Procedure

Pre-task preparation Content

1. Chant.

< Hello!> Methods

1. Review the chant. Hello! Danny. Hello! Hello! Hello! Eddie. Hello! Hello! Hi! Alice! How are you? Hi! Kitty! I’m fine, thank you.

2. Change the characters. 2. Song. < Good morning!> （替换儿歌中的人物，巩固操练。）

2-1. Sing ‘Good morning!’ together.

2-2. Change the names in the song. （将班级同学的名字卡来替换歌曲中的人名，一起唱一唱。）

1. Look and listen. T: I’m Miss Chen. This is Miss Fang.

2. Know: Miss & Mr. 3. Look and say. …! I’m Miss/ Mr …

4. Introduce the teacher and students. It’s 7:00.

5. Say ‘Hello’ or ‘Hi’ each other.

6. Read and act. Picture 2 1. Show a picture and ask:

Who are they? What are they saying? 2. Say ‘Goodbye!’.

3. Do a role-play.

Picture 3

1. Ask questions to lead in Picture 3 It’s 7:30 in the school.

Picture 4

2. Try to imitate the dialogue. 1. Match names to the pictures. （根据图片，选择人物的名字。）

2. Look and say. 歌词为已学句型的复现，通过替换班级同学名字，进一步活跃气氛，复习了新知。

利用书上的图片，通过时间呈现一天的不同场景，贯穿本课的所有内容，设置不同的操练过程，激发学生的学习兴趣。

通过game, listen and guess, do a role-play 等多种手段，巩固单词、句型，层层递进，逐步化解难点，提高学生的学习兴趣。

通过选人名、选句子Purpose

通过动一动，说一说，来吸引学生注意力，带领他们进入学习状态。

While-task procedure

Picture 1 Miss & Mr.

Picture 5

1. L ook and choose. 2. Say ‘Good afternoon’ each other.

等形式，让学生逐步理解练习册里的内容，对于书面作业亦有所铺垫。

判断图片和句子意思，进一步熟悉句子。

听一听，初步熟悉练习册的一些题型。

通过填空、朗读、表演，使学生更熟悉课文内容。

Post-task activities

More practice 1. Judge the pictures and sentences. 2. Try to say the correct sentence. 3. Listen and number.

4. Look and fill in the blanks. 5. Read the little book. 6. Act it out. Assignment 1. Listen and read on P1,2, 5

（听一听，读一读书本第1、2、5页内容。）

2. Greet your parents and others. （记得在适当的时候，要经常用问候语和你的爸爸妈妈及其他人打招呼哦。）

板

书

设

计

1AM1U1 Greetings Greeting to each other

Hi! / Hello! I’m ________.

Good morning! Good afternoon! Goodbye!

Miss

Fang

Tom

Mr

…

教学反思

学习材料：

(P1) Hello!

(P2) Goodbye!

(P3) Good morning.

(P4) Good afternoon.

(P5) Goodbye!

Hi! Goodbye! Good morning. Good afternoon. Goodbye!