B含PPT的教学设计及点评

Unit 6 In a nature park Period 4 教学目标：

1.

能够听说读写单词：house, tree, building, bridge, village。

2.

能够听说读写四会句型：There is…和There are… . 3.

能够运用句型：There are … .和Are there …?来描述城市和乡村的景物。

学情分析：

教学的对象是五年级学生，他们活泼好动，喜欢直观形象的事物，对游戏、竞赛、图画特别感兴趣。教师在教学时应坚持以听说认读为主的原则，注意启发、引导和帮助学生通过说、唱、动、游戏等方式积极、主动、大胆、愉快地参与教学活动。

教学内容分析：

本单元In a nature park 是学生初步学习了there be句型之后，进一步学习there be的一般疑问句以及相应的应答语。教学设计以自然公园、村庄及城市的生活情境为主，以学生的生活体验和认识为基础，启发学生在情境交流中学习、认知和表达。因此，教学活动要在第五单元的基础上进一步深化和拓展，注意以旧知带新知，让学生有充分发挥主动性和创造性的空间，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。

教学重难点：

1.

重点：掌握五个有关自然景物的单词：house, tree, building, bridge, village。

2.

难点：掌握（1）building, bridge的读音和拼写。（2）掌握可数名词复数的运用和读音。

教学准备：

课件、图片、单词卡

教学过程：

Step 1. Warming up 1.

Let’s sing 教师播放歌曲“At a nature park”，让学生跟唱

2.

Review： What can you see? Step 2. Presentation 1.

教学单词building, tree和house Tu tu and his friends will go to the nature park.由大耳朵图图和他的朋友一起参观自然公园的情境，导入本节课五个自然景物单词的学习。

操练方式如下：

building-building-buildings house-house-houses tree-tree-trees 2.

比较house和building 首先让学生来说说它们有什么区别？

house房子，即我们居住的那种民宅。

building建筑物，泛指各种建筑物，一般指较大的。

3.

教学单词：village和bridge 4.

说一说你所知道的著名的桥

5.

归纳小结村庄的景色

6.

活动：角色扮演

7.

教学Let’s learn 教师播放B部分Let’s learn的录音，学生跟读

教师播放B部分Let’s learn的教学录音，让学生跟读所有单词和句子。单词：house, tree, building, bridge, village;句子：Are there any lakes on the mountain? Yes, there is one.然后做替换练习。

8.

Write and say 教师出示Let’s learn的挂图，要求学生看图，用there be句型来写一写看到的景色。

Step 3. Consolidation and extension 1. Missing game 2.造句

3.活动：

砸金蛋

Step 4. Summary Step 5. Homework Blackboard design

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