Recycle 1教学目标

Recycle 1 复习一第3课时

一、能力与知识目标： 1. 能够通过图片，找出所学习的单词，并通过这些单词复习所学的语音。 2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。 3. 能够在之前练习的基础上根据给出的几个独立的音试着拼出单词。 4. 能够通过图片和教师的讲解理解歌曲意思并学唱歌曲 The cat is from the UK。 二、重点难点分析：

重点： 完成Look and tick．部分的任务，能通过Find Sarah’s family．语言任务， 复习Unit2的重点词句。引导学生根据Aa，Ee，Ii在闭音节单词中的读音规则记忆单词。 难点：

综合运用1～3单元所学语言，对于Aa，Ee在闭音节单词中读音的辨音，学生易出错，辨音不准确会导致拼词错误。 三、教学准备： 录音机，磁带，教学挂图，投影仪，多媒体课件，学生准备全家福照片，装全班学生和该班任课教师的名字的盒子，学生活动手册等。 教学步骤：

Step 1 Preparation 1．Let’s sing a song, “ love my family”

2．Homework report请几名学生给班上同学介绍自己的父母。

3．“说反话”游戏 教师说某一单词，要学生马上说出其对应词或反义词。 long／tall--short fat—thin big—small／little he—she boy—girl teacher—student father--mother grandfather--grandmother uncle—aunt man—woman Step 2． Presentation 1．Look and tick． (1)将“说反话”游戏中的词汇用课件呈现给学生，让学生齐读巩固认读。然后把本课出 现的词汇单拿出来，找个别学生认读。 (2)出示教学图片，一起来勾出图片中涉及的单词，逐一出示答案。

2．Find Sarah’s family． (1)教师走到学生中，拿起一个学生桌面上摆放的全家福照片问：Is it the picture of your family? S1：Yes，it is．T：Who’s that man?S1：He’s my father． 教师仍拿着这张照片再问同桌的同学：Who’s that man? S2：He’s

S1‟S father．(若不能回答出来，教师可帮学生说出) 然后再走到另一位学生桌前，拿起他／她的全家福照片问：Who’s that woman? S3：She’s my mother． 仍拿着这张照片问他／她的同桌同学：Who’s that woman? S4：She’s

Sarah’s mothe：I also have a picture of Sarah’s family．Look at the picture．Let’s find Sarah’s family． First，who’s that woman?(课件红圈圈出人物并闪动三下，找举手同学回答) S5：She’s

Sarah’s mother． 、 (2)伴随着和谐的乐曲让学生两人一组模仿所板书的句式，将图中涉及Sarah家

庭成员的人物看课件屏幕或打开书第34页来进行问答。 (3)让学生同桌两人一组进行问答练习。 (4)教师提问：who is not here?让学生根据图片回答。 (5)让学生组成三人小组，拿其中一人的全家福照片进行会话练习。 3．Sing a song． (1)教师出示一只胖猫，教师说：look at the cat．It’s…拉长声，不往下说，引导学生自己 说出It’s fat．或通过问what colour is it?引导学生说fH It’s white．然后逐一m示相应的句子，最后教师总结说：It’s fat and it’s white．m示句子，让学生认读。 (2)在课件上m示肥猫的所在国家的国旗，这时再问学生：“where is the cat from?”引导 学生回答：“The cat is from the U K．” (3)可引导学生利用比较著名的人物或卡通形象进行问答练习。 (4)播放歌f录音让学生听音、欣赏，看歌词齐唱歌曲若干遍。 (5)让学生小组合作改编歌词来唱，小组汇报演唱歌曲。 4．Find and circle． (1)出示书上第35页Find and circle．中的众多字母，让学生打开第35页先自己找所有单词后，要求每个人都要在小组内交流个人答案。 (2)找一组学生汇报结果。 (3)引导学生观察单同构成，分别找出含有字母Aa，Ee，Ii的单词，并复习字母Aa，Ee，Ii在闭音节单词中的读音规则。 (4)将含有Aa、Ee、Ii的闭音节单词放在一起，让学生读。 a．glad，dig，get b．pig，bed，bad c．cat，“t，let d．dad，net，sit e．big，at，bet Step 3 Practice

1.A guessing game 把学生分组，让各小组小组长到前面来从装有全班学生和该班任课教师的名字的盒子中抽取一个名字，不让组员看到所抽人物姓名，让学生在小组内用参考句式来猜，三次猜不到时，组长公布答案。 2.Listen to sing a song．

Step 4．Production

1．教师请学生齐读本课的重点句型。 2．齐唱本课所学的英文歌曲“The cat is from the UK”。 Step 5．Progress 1.完成活动手册中的连线

2.小结。

3 .Homework： Read the text