B公开课教学设计模版

教学设计

课题名称：Unit 1 Hello! (Part B Let’s talk)

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

本课时是人教版小学英语（PEP）三年级上册第一单元的第四课时-- Part B Let’s talk板块，教学内容为会话教学。

本部分通过Mike 和John第一次见面的情景呈现了核心句型What’s your name? My name’s … 以及Goodbye. / Bye. 教学目标是学生能运用What’s your name? 询问对方姓名并能用My name’s … 回答。这两个句子应该放在真实的语境中呈现并运用。

方宜青

小学英语

三年级

工作单位：

教材版本：

半塔镇中心学校

人教版PEP 二、教学目标和重难点

教学目标：

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在情景中运用句型What's you name? My name is … 询问他人姓名并介绍自己的姓名。

教学重点：

1. 学生能正确听、说、认读What's your name? My name’s …

2. 学生能正确运用What's your name? My name’s …

进行对话。

教学难点：

1. What's your name? My name's … 中的's的准确发音。

2. My name's … 与I'm … 的理解运用。

三、学习者特征分析

教学对象是处于小学三年级学段的学生，年龄九、十岁左右。这个年龄段的儿童观察能力明显提高，自治性品质发展趋于平稳，是理解能力、有意记忆能力发展的关键期。此阶段学生的思维能力处于从具体形象思维向逻辑思维过渡时期，注意力可集中持续时间不长，具有爱玩、好动、爱表现、求知欲强、模仿表演力强等特点，对英语学习有着浓厚的兴趣。

本课时是三年级上册第一单元的内容，学生在一二年级已经初步接触英语，但基本上是听和读的渗透，没有涉及到说和运用。所以，本节课要求学生从听和读的目标提升到了听、说、读和运用，要求更高。但学生已在Part A部分学会了用Hello/ Hi, I'm … 进行自我介绍，所这节课对学生来说，难度并不算太高。

四、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

教师播放Let's sing歌曲，并引导学生跟唱。

教师将学生分为四人小组，用Hello/Hi, I'm … 进行自我介绍，复习Part A的内容。

教师请学生戴上课本首页的人物头饰，让学生进行打招呼和自我介绍的对话。

引导学生用What's your name? 进行提问，并从I'm…过渡为用

My name is … 来进行回答。

教师用PPT展示学生感兴趣的动画人物，并让学生听他们的自我介绍。

教师播放动画，并组织学生分角色表演对话。

学生跟唱Let's sing歌曲。

学生四人小组为单位，用Hello/Hi, I'm … 进行自我介绍，复习Part A的内容。

学生戴上课本首页的人物头饰，进行打招呼和自我介绍的对话。

用What's your name? 进行提问，并从I'm…过渡为用

My name is … 来进行回答。

学生听课件中人物如何做自我介绍。

看对话的动画，并且进行模仿和创新，分角色朗读、表演对话。

通过唱歌、小组自我介绍两个教学活动复习Part A内容，激活学生的背景知识，创建学习语言的环境，并引出今天上课的主题。

通过问答，让学生感知I'm … 和My name's … 都可以用来做自我介绍，并在此时板书主要句型，并初步记住这个句子的形和音。

通过让学生听动画人物的自我介绍，整体感知故事情节和语用情境，循序渐进地考察学生的听说读写演的能力。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

运用多媒体向学生展示图片、音频、动画等素材，辅助教学活动。

设计意图

信息与教学相在多媒体环境下进行学习。

结合，丰富活动形式，优化教学效果。

六、教学评价设计

七、板书设计

Unit 1 Hello! Part B Let's talk -- What’s your name?

-- My name is …