2 热胀冷缩教案设计

未知
2020-06-30 22:30:40
139
None
PDF / 未知页
未知字
积分:4
1 页,共 1

2 热胀冷缩教案设计

未知

摘要:暂无摘要

关键词:2 热胀冷缩教案设计

正文

金属热胀冷缩吗 (五年级) 教学目标: 知识与技能: 1、许多固体和液体都有热胀冷缩的性质,气体也有热胀冷缩的性质。 2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷涨的。

过程与方法: 1、设计简单操作的实验活动,有效地观察金属固体体积变化的现象。 2、正确使用酒精灯给物体快速加热。 3、对生活中的现象尝试用模型实验加以解释。

情感、态度和价值观: 1、对探究各种物体的热胀冷缩现象表现出更浓的兴趣。 2、初步意识到事物遵循普遍的变化发展规律,但也有特殊性。 教学重点: 设计实验观察金属固体体积变化的现象。 教学难点: 设计实验观察金属固体体积变化的现象。 教学准备: 为每组准备:酒精灯、铜球热胀冷缩演示器;垫圈(钢条)、刻度尺、做支架用的木块等;图片、资料。 教学过程: 一、讲述事实,引出课题。 1、我先给大家讲一则故事: 1825年,英国铺设了第一条铁路,钢轨是一根连一根的焊接在一起的。

结果,到了炎热的夏天,钢轨就变得七歪八扭,左右弯曲,有些地方甚至还向上拱了起来;而到了寒冷的冬天,钢轨竟断裂成几段。 2、你猜测一下可能是什么原因? 3、是啊,液体、气体都有热胀冷缩现象,钢轨是不是也具有热胀冷缩的特点呢?金属热胀冷缩吗?今天我们就来研究这个问题(板书课题) 【设计意图:用讲故事的方式导入,激发学生兴趣。】 二、观察铜球的热胀冷缩。 1、你能设计一个实验来研究金属有没有热胀冷缩的特点? 2、各小组先讨论一下该怎么做。

下面请各小组填写实验报告单

设计一个完整的实验方案

3、请各小组汇报一下你们的设计方案。(修改实验方案)

4、研究铜球的热胀冷缩时需要给铜球加热,这就要使用到实验室中常用的加热仪器——酒精灯,酒精灯使用时要的注意些什么呢? (1)划着火柴,从侧面接近灯芯点燃酒精灯。 (2)外焰温度最高,加热时要使用外焰。 (3)绝对不可用一盏酒精灯到另一盏酒精灯上点火. (4)熄灭酒精灯时,左手扶住灯身,右手取灯帽快而轻地盖上,待火焰熄灭后,提起灯帽,再盖一次。不能用口吹灭酒精灯,否则容易着火。 5、在做这个实验时你认为我们还要注意些什么呢?

老师给大家提了几点要求: 友情提醒:(1)分工合作、注意安全,正确使用酒精灯。(分工:哪位同学做实验,哪位同学做记录,哪位同学做观察,哪位同学做汇报。)

(2)加热后的铜球很烫,严禁用手触摸,以免烫伤皮肤。 (3)保持桌面清洁并请及时填写好实验记录单。 6、各小组可以开始做实验,请注意仔细观察。有时间的小组可以重复做一次。(教师巡视指导) 7、下面请同学汇报一下自己小组的实验现象和得出的结论。(展示记录单)其他小组对他们的结论意见吗? 8、研究到这里我们是不是可以给铜球下一个结论?(铜具有热胀冷缩的性质。) 【设计意图:通过分析材料,引导学生思考实验的方法,也可以组织学生小组实验,但要给学生准备棉质的手套、大量冷水等,在这个活动中还要特别强调使用酒精灯和不可直接接触加热的铜球等安全问题。】 三、观察钢条的热胀冷缩。 1、刚才我们用实验证明了:铜球的热胀冷缩现象,那是不是所有的金属都有热胀冷缩的现象呢?接下来我们再来研究一下铁条会不会热胀冷缩呢? 2、请同学们思考如何设计实验方案能够检测出铁条是否也有热胀冷缩的性质呢? 3、各小组学生先讨论一下是不是有好办法。

4、请各小组来向大家介绍一下你们的实验方法。 (1)生:将铁片放在有凹槽的木板上,在铁片的四周紧贴着插上四枚大头针,用酒精灯在铁片的中间给铁片加热,观察四周大头针的变化。如果大头针被推倾斜了,就说明铁片有热胀冷缩的性质。 (2)生:将铁条一端固定在有凹槽的木板上,在另一端紧贴着插上两根大头针,用酒精灯在铁条的中间给铁片加热,观察四周大头针的变化。如果大头针被推倾斜了,就说明钢条有热胀冷缩的性质。 5、向同学介绍书上铁条的实验,并演示实验老师自己做了一个能证明铁条热胀冷缩的实验,用铁条链接电池和小灯泡,回路连接处让铁条断开,用酒精灯加热铁条如果铁条能够热胀冷缩就会膨胀连在一起,小灯泡就会亮起来,相反则没有热胀冷缩的性质。

6、通过实验现在我们是不是也可以给铁条下个结论?(铁条也有热胀冷缩的性质。

【设计意图:通过观察铜球的讨论和实践,让学生尝试去观察其他金属物体的热胀冷缩现象,让他们根据观察材料思考、讨论、设计实验方法,教师只要稍作提示,学生们就可以想出各种有效的观察方法来。】 四、所有金属热胀冷缩吗 1、实验中我们发现铜球和铁条都有热胀冷缩的性质,我们能肯定地说所有的金属都会热胀冷缩吗? 2、要做出这样的判断,我们应该先做什么?(每种金属都观察一遍) 3、金属有几十种我们能观察的全吗?(我们可以了解一下科学家的研究结果。) 4、阅读资料一(锑tī、铋bì

——

热缩冷胀)出示活字印刷术的视频 5、小结: 学到这里我们能给金属下个结论了吗?

(大多数的金属有热胀冷缩的性质。) 五、出示图片,和生活中能够用热胀冷缩来解决的问题

板书:

金属热胀冷缩吗

大多数

金属

热胀冷缩

1 页,共 1

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2020-06-30 22:30:40
  • 下载次数: None
  • 浏览次数: 139
  • 积分: 4
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_54474

来自:学校:哈尔滨市欧洲新城经纬小学校

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载