Unit 2 In the zoo教案教学设计导入整理

Oxford English Book 1A (Shanghai Edition) Module 4 The natural world

Unit2 In the zoo 【单元教学目标】

知识目标

1、

能够正确朗读单词和书写单词bear tiger monkey panda 2、 Use It’s ... to describe the features of the animals e.g., It’s fat.

3、可以用It's简单形容看到动物的外形It's

fat/thin/big/cute 在已学句型的基础上进行简单对话。

能力目标

1、了解四个动物的基本特征。

2、能简单形容看到动物的外形It's

fat/thin/big/cute

情感态度、价值观

1、激发学生学习英语的兴趣。

2、能够保护环境，爱护动物。

IV. 重点、难点分析

重点：

a)

能够单词

bear, tiger, monkey, panda b)

能够用It's(fat/thin/big/cute)简单形容动物。

分课时目标

知识与技能

过程与方法

情感与态度

1. 主题引入，理解文本内容。

2.

能够用It's(fat/thin/big/cute)简2. 以听说带动对语言的一单形容动物。

感知与理解。

3. 唱一唱In the zoo

课

第panda、monkey、tiger并正确朗读。

1.

能记住并理解四个动物单词bear、时

第2．能够进行简单的句型问答：Is 二课时

this/that...? Yes/No. 1．能记住并理解lion、elephant 1. 主题引入，通过逛完动物园后画画的主题内容，理解文本内容。

2. 以听说带动对语言的感知与理解。

增进学生对于各种动物园的动物的了解，培养学生对于大自然的热爱和保护之情。

增进学生对于各种动物的了解，培养学生对于大自然的热爱和保护之情。

教材内容

Procedures

Pre-task Chant together

Contents Methods

Purpose 让学生在朗读儿歌的过程中了解今天我们所要学习的内容。

preparation Teach: bear

T: Look! Alice and Kitty are in 学习单词bear，通过各种方法进行单词the zoo. There are many animals in the zoo.

1.Listen carefully!(听一段对话) What’s this? What’s this? Oh, It’s a bear. It’s fat. 2.read: bear, fat and enjoy a video 3.Let’s chant together

4.进行对话操练：

A:What’s this? What’s this?

K:Oh, It’s a bear. It’s fat. 的操练。

5.Oh, the bear is very super. Let's chant! Bear bear bear, Fat fat fat. Bear, bear, bear. Super, super, super!

While-task procedure Teach panda

T：Listen carefully!(听一段对话) What’s that? What’s that? Oh, It’s a panda. It’s cute. 1.T: read after me. What’s that? What’s that?(通过动作使小朋友了解that 指远一点的东西) 2.panda,(通过bag, apple引到panda)。

3.Watch a video and quote "cute" 2.Sing a song Panda panda Fat fat fat Panda panda I love you 3. Wow! A fat panda! Nice nice nice! Yeh, yeh yeh! 4.Practice A:What’s that? What’s that?

K: Oh! It’s a panda. It’s cute.

Short review 1.Bear and panda are very 帮助学生记忆单词，激发学生的学习热cute. Let’s chant for them!

What’s this? What’s this? It’s a 情。

学习单词panda，并且进行操练

bear. What’s that? What’s that? It’s a panda. The bear and the panda, The panda and the bear. Fat fat fat, cute, cute, cute!

Teach: tiger

1. Listen and fill in the blanks: 学习单词tiger，并且进行操练

What’s ____? What’s _____(给小朋友两个选项选

this that)

2.放出老虎的声音。Oh, it’s a tiger. It's big. 2. 分清不同样子的老虎

：

先给出四个形容词：

fat thin big small 让小朋友区分不同图片的老虎：It's a ___ tiger 3. Sing a song(巩固) There is a tiger in the zoo. Lalalalalala 4.进行对话的操练

A：

What’s that? What’s that?

K: It’s a _____. It’s _____.

Teach: monkey 1. Listen and fill in the blanks: 学习单词monkey，

并且就那些操练

What’s ____? What’s _____(给小朋友两个选项选

this that)

2.Listen and guess: what’s this?: It’s thin. It can climb the trees(爬树)

3. Read: monkey monkey. （进行长短音朗读

monkey

mon-key）

Ss: monkey

mon-key 2. Let’s chant for it together!

It’s a monkey. It’s a monkey. Thin thin thin. Two big eyes. Two small ears! 3.Sing a song : There is a monkey in the zoo,. There is a monkey in the zoo. There is a monkey in the zoo. Lalalalalalala….

4. monkey is very cute! Alice likes it very much! Listen ! Oh, a thin monkey a thin monkey Happy happy Yeh

yeh yeh!

Post-task activity 总复习

T：

Choose an animal you like 综合复习，帮助学生进一步加深记忆。

and say something.(把主要句型挖空，让小朋友自己选择小动物进行对话)(给出一些小动物的图片，远近区分明显，以便于小朋友分清this和that) A:Look！

Kitty! What’s _____? What’s ______?

K: Oh! It’s a _____. It’s _____. Assignment 1. Read the new words on P42

2.Sing and imitate the animals in the song on P45

3. Draw an animal you like in the zoo and talk about them. Board-Writing Design

1AM4U2 In the zoo

What's that?

It's

panda

tiger

What's that?

cute

big

What's this?

It's

bear

monkey What's this?

fat

thin