C课件配套优秀公开课教案设计

Unit 2 My family Part C Let’s check &Story time 教学设计

【教学目标】 1．语言技能： （1）通过听力和阅读练习，提高学生的阅读技能和听力技能。 （2）能听懂、会说：“How beautiful！”并能在现实生活中灵活运用，语音准确。

2．语言知识： （1）学唱歌曲I love my family. （2）能够在图片的帮助下读懂并跟读“C. Story time”，并了解故事中的一些知识点。

3．情感态度、学习策略与文化意识： （1）学生养成合作意识以及积极参与活动。 （2）学会在别人夸奖自己时，表示感谢。 （3）培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

【教学重点】 1．熟练运用句型：Who is that...?She is .....。 2．能读懂并跟读“Story time”，并了解故事中的一些知识点。 【教学难点】 1．“ Story time”部分故事情节的理解。 【教学用具】 1．教师准备与本课时相关的课件。

2．单词卡片和人物头饰。 【教学过程】 Step 1：warm-up 1．Greeting.师生用英语互相问候。

2．Let’s sing.教师播放课件，学生齐唱歌曲《I love my family》，复习所学的家庭成员。

Step 2：Presentation 1．Listen and number （1）教师出示图片，与学生进行对话，猜测听力内容。 （2）播放教学录音，学生边听边验证自己的猜测是否正确，并给图片标上序号。 （3）订正答案，学生跟读，模仿录音的语音、语调。 2．Look and tick （1）出示课本图片，分组讨论图片内容。 （2）请两位学生读选项中的单词并解释单词的意思。 （3）学生看图完成，师生一起核对答案。

3．Story time （1）简单教学故事中的新单词和句型。 出示一位漂亮的女演员的图片，说：“Look at the picture. Who is she?”引出单词“actress”对比学习actor和

actress. “She is beautiful！”，并强调beautiful的发音。

（2）

课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说How beautiful!

该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。

(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。

(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：

A.Who’s that woman?

B. Is she beautiful?

C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?) (5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。播放flash，帮助学生了解故事大意。

(6)教学Story time，学生跟读。 (7)让学生听音、模仿、学说故事。

(8)让学生分角色表演故事。

Step 3：

Extension & Consolidation （1）师生一起总结本节课的重点词汇和句型。

（2）画图完成family tree的制作（可课前让学生准备）。

Step 4：Homework 1．听录音，熟读课本 P21 Story time的内容。 2．完成本课时配套的练习题。 3．复习第一单元的内容。 【板书设计】 Unit 2 My family

Part C Story time

How beautiful！

My mum is an actress.