Part A教学设计模板

Unit4 At the sports meeting 教学设计

教学目标： 1、知识与能力：能听、说、读、写词汇：have a sports meeting，

throwing， high jump ，long jump， running race ，100-meter race能灵活运用

what are you good at ? I am good at…your favorite sports ? My favorite sport is …和老师、同学自由交谈

自己所擅长的体育项目。 2、过程与方法：学生通过观看多媒体课件，对单词进行直观理解；

根据所学知识小组交流探讨词组构成、意思及发音；做动作加深单词

的记忆；利用看口型猜单词，看图片说单词、赛读等游戏进行单词巩

固练习；同桌互问互答进行句型实际运用。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱运动的良好习惯。 教学重难点：

掌握四会单词，并能和同学、老师自由交谈自己喜欢的或者擅长

的体育运动项目。

教具准备：多媒体课件、单词卡片、电子白板

教学过程： (一)、歌曲热身，创设轻松愉快的英语学习氛围 （二）

、学生和老师自由交谈 （1）

、Do you like do sports ? (2) What’s your favorite sports ? My favorite sport is

(3) Are you good at swimming/ skating/ playing pingpong ? (三)、巩固旧知，分层教学呈现新知

1.warming up: 和学生自由交谈，看多媒体课件，复习以前学过的有关体育运

动项目的单词 (7 个短语) 由单词到短语再到句子。

例如：T: What’s this ? S1: Swimming poor T: What is she doing ?S2: She is swimming . 2、呈现新知：Let’s learn (Let’s learn more words about spors) A、

教授单词 throwing a. 观看多媒体课件直观的理解单词意思

b. 学生自主探究

throwing 的构成、发音. c. 汇报：将

throwing 分解为 th+row+ing 三部分 d. 师生共同探讨发音规律及意思，学生试读单词。e、规范发音，边做动作边说词组，理解、巩固词组。 B 教授词汇 100-meter race 和 running race a、分别介绍两个词组中的各个单词：meter 米， race 比赛在结合起来理解单词

100-meter race（100 米比赛） b、学生根据老师讲解解，尝试理解词组。 c、

根据元音字母和字母组合在单词中的发音规律来学习单

词发音。 d、学生自己观察 running race 的构成并同桌交流，最后汇

报(running 是 run 的动名词形式，双写 n 再加 ing ) race 速度类比赛，两个单词合并构成 running 赛跑 e、

观看多媒体课件加深孩子们的印象，听读音再次规范发

音。 C 教授词汇 long jump 和 high jump 这两组单词中没有生单词，

通过理解单独单词来识记单词

较好，也可通过做动作说单词来巩固练习。

D 教授短语 have a sports meeting 同样采用直观教学法，向学生展示出一个运动会的场面，理

解单词，同时可以试着让学生用已经学过的句子来套用新单词，来

进一步巩固前面所学的词组，将词组融入到句子中，相互交流。 T: Look at this picture ,guess,what are they doing ? （展示运动

会的课件） Ss：They are having a sports meetinT: Yes, they are having a sports meeting (开运动会). Can you tell me ,What’s your favorite sport ? S1: My favorite sport is long jump/high jump/throwing/running... T: What are you good at ?S2: I am good at throwing/ high jump/running/high jump... T: S: What are you good at ? …

（四）利用游戏，扎实训练 1、看口型猜单词 2、抽卡片，看图说单词并且拼写 3、小组赛读

。

（五）由词到句，达到学以致用的目的

运用句型： What are you good at ? I am good at …同桌互问互

答，并上台表演。 作业设计： 1、抄写本节课所学单词 2、

运用句型：

What are you good at ? I am good at …

调查家

人、朋友擅长的运动项目，对本节课的句型进行实际运用，对句型

和词组进一步巩固练习。