2 临别感言ppt配套的教案及板书设计

临别感言之 《说说心里话》教学设计

教学目标：

知识与能力： 会用适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情，培养学生表达交流的能力。 方法与过程： 通过创设情景、课堂讨论等方式恰当地表达自己对同学和老师的感激之情，表达良好的祝愿和期待； 情感与价值观： 知道自己的成长离不开老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。 重点难点

重点：如何让学生说说心里话。

难点：如何让学生通过文字表达出自己美好的祝愿并说说含义，

从中感悟出人人都有一颗感恩之心，学习生活将会更加美好。

活动过程

一、创设情境，深情导入

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教师深情地朗读：

同学们，朝夕相处6年之久的小学生活即将结束了，在这6年里，我们中间发生了许多动人的故事，我们从一个懵懂的孩童，学会了体谅，学会了尊重，学会了友爱，学会了感激，我们在班集体这个大家庭中互相鼓励着、互相帮助着慢慢长大了，准备去迎接新的人生挑战。此时此刻，老师的心情很复杂——有点儿高兴，还有点失落；有点儿期待，也有点担心；当然，还有些难过，舍不得我们这个班级，舍不得我们每一位同学，那么同学们呢？

教师：接下来请同学们以小组为单位同学们相互说一说你在小学六年来感受最深的一件事，各组推荐一名说的最好的同学向全班同学汇报。

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美好的回忆

以小组为单位同学们相互说一说你在小学六年来与老师、同学、朋友之间发生的感受最深的一件事。

各组推荐一名说的最好的同学向全班同学汇报。

教师对学生汇报的情况适时点评

教师：既然大家六年来对老师、同学、朋友那么情深意重，那么舍不得，在大家即将分开的时候肯定有很多心里话要说。

教师板书课题：第2课、临别感言

（一）、说说心里话

二、明理导行，说心里话

教师：请同学们翻开课本第70—71页，快速阅读图中的对话，并思考，这些对话是怎样表达他们对老师、同学、朋友之间的情谊的。想一想我们应该怎样向老师、同学、朋友说说心里话。

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读一读、想一想

教材中是怎样表达他们对老师、同学、朋友之间的情谊的？我们应该怎样向老师、同学、朋友说说心里话。

教师:(分别请六组同学朗读表演，可以按教材中的图安排学生)现在我请一部分学生分角色表演朗读图中的对话，同学们认真听，并看看那一组表演的最好。

先由学生对表演朗读情况进行点评（可以每一个小组提问一个学生，让学生说说自己对表演朗读的评价。也可以随机提问3—4名学生。）

教师对学生朗读的情况适时点评。

教师：同学们现在请大家读一读著名作家魏巍是怎样表达对老师的怀念之情的。请看大屏幕

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作家魏巍在《我的老师》一文中，是这样描述的：

“最使我难忘的是我小学的老师蔡云芝先生。她爱我们，课外的时候，她教我们跳舞。假日里，她把我们带到她家里和女朋友的家里，在她女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调来教我们读诗，直到现在我还记得她读的音调，还能背诵她教我们的诗。今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”

请一学生朗读。

教师对学生朗读的情况适时点评。

教师：同学们，通过前面同学的表演朗读，充分表现了对同学、朋友、老师的真情表白，现在分小组按屏幕上的要求说一说，写一写。请看大屏幕

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说一说，写一写

说一说：教材中表达他们对老师、同学、朋友之间怎样的情谊的？

写一写：小学生活即将结束，你面对朝夕相处6年之久的老师、同学、朋友（任选一个）有那些心里话要说，以最能表达你心里话的文字展示出来。

分小组按屏幕上的要求说一说，写一写

三、展示反馈

教师：各组推举一名学生汇报说一说教材中表达对老师、同学、朋友之间怎样的情谊的？汇报可以按照：对同学、对朋友、对老师三个方面来完成。

教师板书：对同学

对朋友

对老师

教师对学生汇报的情况适时点评

教师：同学们说的都很好，归纳起来可用十五个字呈现，对同学不舍，对朋友怀念，对老师感恩。

教师完善板书：

对同学——不舍

对朋友——怀念

对老师——感恩

教师：现在各组推举一名心里话写的最精彩同学向同学们展示。要求，先要说明你是对谁说的心里话。

教师点名学生展示自己的心里话。

教师对学生展示的情况适时点评，精彩时给予鼓掌鼓励。

教师：同学们，通过各自倾诉，使大家从倾诉当中明白了同学之情，师生之恩，朋友之义是多么难忘，多么刻骨铭心。请同学们课后把自己写的心里话送给各自己倾诉的对象。

四、课堂小结

教师：通过这节课的学习，老师感受到了同学们对老师的感恩，对同学的不舍，对朋友的怀念。老师深深地祝愿这浓浓的深情厚意天长地久，最后让我们一起欣赏《友谊地久天长》这首优美动听的歌曲

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歌曲《友谊地久天长》

板书设计：

第2课、临别感言

（一）、说说心里话

对同学——不舍

对朋友——怀念

对老师——感恩