3　我们手拉手国家优质课一等奖

《携手合作》教学设计

田务玉

教学内容：小学六年级下册第三单元第三课我们手拉手

——《携手合作》

教学目标：

1、引导学生结合生活实际，弄清当前世界各国人民可能会面对的各种问题。

2、引导学生感知生活中关于合作的具体实例，并懂得世界各国携手合作的必要性和重要性。初步形成开放的国际意识。

3、将***主席以“一带一路”为载体构筑“共建共赢共享人类命运共同体”的思想理念融入课堂，为学生将来走向世界携手合作打下人生底色。

4、激励学生关注国际社会，引导学生认识中国在国际事宜中的地位和作用，帮助学生树立正确的国家意识，责任意识。

教学重、难点：

引导学生在具体实例中感知合作的力量，并正确认识中国在国际合作的地位和作用，从中受到爱国主义教育。

教学准备：

课件，学生提前搜集国际合作相关资料，尤其是“一带一路”的相关资料。

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前谈话，揭示课题。

师：通过前面的学习，我们知道了世界各国人民的交往越来越密切，地球变成了“地球村”，在我们的生产生活中，许多事情离不开国与国的共同合作，今天，就让我们一起走进——《携手合作》这一课，请同学们打开课本62页，你怎么理解合作？

二、活动一：聊问题 1.过渡，提出问题：面对国际关系的更加密切化，在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？

2.生小组讨论，拟写出重要问题，（小组拟写四个最重要的问题）并板贴。（预设：能源、环境、传染病、自然灾害等重大事件）

3.小结（根据学生板贴情况归纳）

三、活动二：聊面对

（一）防止病毒的传染

病牛病的传播（聊国外问题）

1.师：当美国的一例疯牛病被新闻媒体报道后，我们来看看世界各国的反应。（指名读课本上的两则简讯。）

2.师：为什么会有这样的反应？（指名读课本上疯牛病的危害

3.该怎么办呢？（出示课本上“英国”和“奥地利”的研究成果）

4.为什么要合作？（引导学生明白，如果疯牛病不及时控制，会影响到不同国家的不同领域，会造成更大的损失。）

师：从最初发现疯牛病引起的恐慌到最后各国联合攻关，共同研制出解决问题的办法，你们明白了什么？

非典始末（聊中国问题）

师过渡：像这样的传染性病毒，一旦有了传染源，后果不堪设想。还记得2003年初的中国，就被一场突如其来的传染病——非典席卷。

1.出示非典感染分布图

2.分析分布图上的数据，了解非典相关情况，解决以下问题：

小组讨论：（推荐代表发言）

①什么是非典？（主要了解其危害性）

②中国非典感染到什么程度？

③世界各国情况如何？

④非典是如何被控制的？

3.面对传染性病毒的入侵，世界各国又是如何应对的？（举例说明：比如禽流感）

4.生讨论世界各国应对措施

5.小结并补充“世界卫生组织”概况，让学生在阅读相关补充资料时，了解世界各国的合作关系。

6. 师小结

。

（二）世界环境

1. 师：我们赖以生存的地球已经满目创伤，我们又该如何保护我们的家园呢？我们的地球已经遭受到了什么样的破坏，指名说当前国际环境问题。（结合前面学生找出的问题）

2. 师出示问题：

3 . 面对这些问题，世界各国之间有什么解决办法吗？

请同学

打开课本看看书上，并结合手中资料完成作业单

作业单：

读资料，完成下列题。

1.判断题

①

中国在南北极有自己的科考站。

（

）

②

世界各国可在南北极建立军事基地。（

）

③

国际科学合作考察活动日趋频繁。

（

）

2.选择题。

①

南极科学考察的意义（

）

A 了解地球环境的变迁

B 对于开发南极的经济价值

C预测人类生存环境的变化

②

目前，中国在南极共建立了（

）个科学考察站。

A

3

B 4

C

5 ⑵了解《联合国气候变化框架公约》（签定时间，功能作用）

⑶中国政府在环境保护方面做过哪些工作？

读资料，谈感受

三、聊合作

中国作为一个大国，不仅仅在环境保护方面与世界各国有重大合作，在其它领域的合作也是广泛的，你还知道哪些合作项目呢？

1.小组讨论：你了解哪些合作项目？

2.指名说。

3.重点引导（新丝路路线和重大战略布署，同时列举生活中最熟悉的例子让学生深入了解。）

五、总结

1. 通过这节课的学习，你有什么收获？

2.师总结

和则两利，分则两害，同一个世界，同一个梦想，让我们手拉着手、心连着心，共同面对遇到的困难和挑战，携手合作，共创辉煌。

板书：

问题

解决

学生粘贴小纸片

共同面对

合作共赢