歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》优秀教学设计

江店孜镇培蕾小学

高晨

<<蜗牛与黄鹂鸟>>教学设计

教学目标：

1.

知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。

2.

情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。

3.

过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。

教学内容： 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,用多种形式表现歌曲。

教具准备：课件

电钢琴

音响设备 教学设计： 一.用图片导入激发学生兴趣为主，利用图片给学生直观感受。（3分钟）

师：今天，老师给大家带来一则谜语，看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦：谜语：没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。同学们猜一猜这是什么小动物。大屏幕出示一张蜗牛的图片引出课题《蜗牛与黄鹂鸟》配合歌曲视频让学生了解歌曲大概内容，激发学习的兴趣。

二.导入课题，新课讲授。 1.

再听歌曲： 请同学们再次聆听歌曲里还有哪种小动物（多媒体播放歌曲）通过歌曲聆听知道另一个小动物是黄鹂鸟，能够描述出

故事内容。 2.

节奏练习：通过朗诵歌词做节奏练习。（根据图片展示节奏特点师生共同练习切分节奏与换气记号。）

师：下面,我们就带着欢快活泼的情绪、用不同的音色和语气、跟着钢琴的节奏来朗诵歌词。 3.

新歌教学：

师：飞来的两只黄鹂鸟，它们遇到了小蜗牛。接着发生了这个有趣的故事。同学们，你们想知道吗？那么，音乐是怎样来讲故事的？现在，咱们就一起来学习这首台湾民歌《蜗牛与黄鹂鸟》。 （1）

录音范唱

（2）

师：首先，请听范唱。并说一说，歌曲是用怎样的情绪来演唱

的？ （3）学唱歌谱 师：下面，我们就带上欢快活泼的情绪，一起跟着琴声学唱歌谱。 （4）教师范唱 师：接下来，老师也想给同学们唱一唱这首歌。请你仔细听，蜗牛与黄鹂鸟在音色和语气上有什么区别？（教师用不同的音色和语气自弹自唱） 师：刚才老师唱到蜗牛与黄鹂鸟对话时，音色上有什么不同？ （5）

学唱歌曲

师：带着这种感觉，小声跟着伴奏唱一唱。 分角色演唱歌曲. 4.

扩写第四段歌词。扩展歌词，不但要写得出还要与前三段调子相吻合。

5.

一起来进行歌表演。（这里要引导学生如何正确的用形体动作表现小动物的特点。想一想小蜗牛是什么样的性格黄鹂鸟有时什么样的性格，不同的性格应该要怎样表达出来） 通过歌曲学习、师生互动、情感交融、活跃课堂气氛，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度。 三.德育渗透

师：同学们，歌曲里的蜗牛与黄鹂鸟你喜欢谁呀？说说为什么？ 生：各抒己见„„（此过程教师加以引导，使学生朝着歌曲的主题曲回答问题） 蜗牛虽然爬得很慢，但它能向着自己的目标不断的努力。这就证明了“世上无难事，只要肯攀登”！ 四.课堂小结

今天，老师不仅听到了同学们美妙动听的歌声，还看到了你们优美的舞姿和精彩的表演。通过这节课，我们不仅懂得了——不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；还应该欣赏蜗牛不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。（最后，让我们伴随着美妙的音乐，走出教室吧。）

五.

教学反思

1.

整个环节清晰，循序渐进，一环紧扣，学习效果一般。

2.

学生音乐基础知识较薄弱，节奏把握不准确，歌曲速度不一致。

3.

歌曲表演环节很踊跃，兴致高，应继续培养。