3　我是参与者名师教学设计

《我是参与者》教学设计

一、教材分析：

《我是参与者》是人教版品德与社会五年级上册第二单元第三课的内容。本课安排了“可以不参加吗”“我们可以做什么”“自己管理自己”“参与无极限”四个话题。从履行集体决定、参与途径、自我管理、提高学生参与民主生活的能力等方面培养学生的现代民主意识，主动参与学校的民主生活。

二、教学目标

1.形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。

2.能根据自己的特点为集体做力所能及的事，积极为大家服务。

3.知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划，这是自己的责任。

三、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，农村的五年级学生已具备较强的生活能力，他们积极参与家务劳动，乐于帮助他人，并愿意为集体做力所能及的事情。但限于他们自身认识,或多或少对集体的事务缺乏主动参与的积极性。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学特别是一些条件简陋的小学，学生民主决策、参与校内事务管理的机会相对较少，这方面能力的培养还存在弱化现象。

四、教学重点

让学生在现实的集体生活中去感受、实践怎样实施权利和义务。从而激发他们积极为集体做力所能及的事，热心为大家服务。

五、教学难点

让学生明白：集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

四、教学过程

活动一

积极参与集体活动

[播放动画：可以不参加吗？]

引导学生就情境展开辩论：可以不参加吗？

教师追问：（1）集体活动除了生病或因特殊情况可以请假不参加，是不是必须要参加？（2）如果因有不同意见，不想参加就可以不参加，那么集体活动和集体制定出的计划会怎样？（3）如果大家都抱有“缺我一个没有关系”的想法，结果又会怎样？（4）为什么集体活动大家都要积极参加？

小结：我们知道“众人拾柴火焰高”的道理。集体组织活动的成功与否有赖于大家的积极参与。集体讨论的时候，我们有积极发表意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。（板书：执行集体的决定，这是自己的责任）

活动二

我们可以做什么

1．[播放动画：我们可以做什么]

引导学生结合情境进行交流讨论：你从中发现了什么？我们应该怎么做？使学生知道作为集体的一员，除了有义务参与集体活动，我们还有责任主动做好集体的事。（板书：要积极为大家服务）

2．交流互动：

我可以参与的事情

我参与的体会

我参与的经验

我还需要改进的地方

小结：在集体生活中，我们可以通过不同的途径参与集体工作，为集体做事。并通过不断努力，把集体的事做得更好。

板书设计

执行集体的决定，这是自己的责任

要积极为大家服务